2014年4月，江西婺源，一堂復(fù)興傳統(tǒng)禮儀的國(guó)學(xué)班開(kāi)課。
記者在百度輸入“國(guó)學(xué)班”，搜索出的培訓(xùn)班可謂名目繁多、五花八門。經(jīng)過(guò)仔細(xì)了解和比對(duì)，這些國(guó)學(xué)班大致可分為兩類：一類是民辦教育機(jī)構(gòu)開(kāi)辦的“私塾”“書院”，有針對(duì)學(xué)前兒童的“全日制班”，針對(duì)中小學(xué)生的“周末班”，還有寒暑假的冬夏令營(yíng)；一類是高等院校等舉辦的國(guó)學(xué)研修班，目標(biāo)人群是企業(yè)管理層和政商界領(lǐng)導(dǎo)。
通過(guò)在北京的調(diào)查走訪，記者試圖探尋這兩大類國(guó)學(xué)班的面貌。
熱度未減，國(guó)學(xué)被寄予厚望
7月下旬，記者來(lái)到幾家國(guó)學(xué)私塾報(bào)名處，被告知三五人的小班和十幾人的大班都已招滿，“如果想報(bào)名，最好提前三個(gè)月”，負(fù)責(zé)人告訴記者。
這“提前三個(gè)月”的熱度背后，是何究竟？
“父母從小給我講各種仁義禮智信的故事，這些心靈上的獲益是一輩子的。但我們工作忙，于是把孩子送過(guò)來(lái)，希望他成為有修養(yǎng)的人?！币晃荒赣H對(duì)記者講到她們?nèi)胰藢?duì)國(guó)學(xué)的重視，這也基本道出了大多數(shù)家長(zhǎng)的心聲。
在北京打拼了小十年的王女士，從小接受的文化教育有限，現(xiàn)在日子過(guò)得也不寬裕，“咬咬牙，再窮不能窮教育”，她花了6800塊錢為孩子報(bào)了每次2個(gè)小時(shí)、共40次課的暑期國(guó)學(xué)班?！拔覀兂粤宋幕俚奶?，孩子不能也‘缺一條腿’。希望他學(xué)到文化，比我們強(qiáng)?！?/p>
與家長(zhǎng)的殷切希望相對(duì)應(yīng)的，是學(xué)校國(guó)學(xué)類教育的“短板”?！皩W(xué)校雖然開(kāi)設(shè)品德與生活、品德與社會(huì)等，但都是‘副科’，一些老師也僅照本宣科。這里的課表很豐富，不光教知識(shí)，還讓你灑掃應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)禮儀。于是來(lái)給孩子補(bǔ)補(bǔ)課。”一位將孩子送到國(guó)學(xué)夏令營(yíng)的父親坦言。
據(jù)國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人介紹，高考改革后，語(yǔ)文比重將顯著增加，國(guó)學(xué)知識(shí)又占很大一部分，這為他們“帶來(lái)更多客戶”。
面對(duì)高層管理人士的高校國(guó)學(xué)研修班，則展現(xiàn)了對(duì)另一個(gè)群體的魅力。
“我的收獲有三點(diǎn)：一是學(xué)到了知識(shí)，這些知識(shí)是我平?；◣啄陼r(shí)間也學(xué)不到的。二是認(rèn)識(shí)了許多名師，這些名師是我將來(lái)工作的好參謀。三是認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，我覺(jué)得班上的各位同學(xué)將來(lái)無(wú)疑會(huì)成為我畢生的朋友，以及生意上最好的伙伴?！边@是某公司高管在研修班結(jié)業(yè)儀式上的感言，表達(dá)了心聲，也一定程度上反映了報(bào)名的初衷。
記者發(fā)現(xiàn)，許多知名高校都開(kāi)設(shè)有“總裁研修班”“政商領(lǐng)袖班”等，通常學(xué)制1年，每月集中授課2—4次，總共30天左右的課程，收費(fèi)都在萬(wàn)元以上。
“課程將中國(guó)傳統(tǒng)文化智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理相結(jié)合，授課老師是研究傳統(tǒng)文化的知名學(xué)者，申請(qǐng)者必須滿足一定條件才能成為學(xué)員。”相關(guān)人員告知記者。
關(guān)于報(bào)名情況，某高校招生負(fù)責(zé)人說(shuō)，“辦了好多期，情況一直都不錯(cuò)?！?/p>
亂象叢生，國(guó)學(xué)班有待規(guī)范
此前，有媒體曝出“女童在國(guó)學(xué)班被虐”，消息一出，公眾嘩然，無(wú)任何辦學(xué)資質(zhì)的“黑私塾”受到譴責(zé)。針對(duì)此類問(wèn)題，相關(guān)部門進(jìn)行了重點(diǎn)整頓。前段時(shí)間，在被稱為“國(guó)學(xué)村”的北京昌平香堂村全面開(kāi)查“黑私塾”，對(duì)沒(méi)有任何辦學(xué)資質(zhì)的國(guó)學(xué)班一律停辦，無(wú)資質(zhì)辦學(xué)得到了一定程度的遏制。
然而，記者發(fā)現(xiàn)一些國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)即便有辦學(xué)資質(zhì)，也依然存在師資無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容雜亂等問(wèn)題。
社會(huì)國(guó)學(xué)班招聘國(guó)學(xué)老師通常只要求“熱愛(ài)國(guó)學(xué)”。記者于是以“國(guó)學(xué)愛(ài)好者”的身份前往應(yīng)聘，對(duì)方說(shuō)：“經(jīng)過(guò)面試，如果國(guó)學(xué)水平不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就可上崗?！薄懊嬖嚒笔冀K，他都沒(méi)有詢問(wèn)記者有無(wú)資格證書、有無(wú)傳染疾病等，對(duì)師德師風(fēng)更無(wú)考察。
記者還發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)私塾均沒(méi)有統(tǒng)一教材。有的使用從市面上可以買到的讀物，老師自主進(jìn)行講解；有的機(jī)構(gòu)則自己編寫教材。記者了解到，這些教材對(duì)國(guó)學(xué)所講究的“版本”并無(wú)多大理解，對(duì)內(nèi)涵的闡發(fā)也各有“特色”，有些像禮儀培訓(xùn)，有些離題甚遠(yuǎn)，有些則“無(wú)所不包”，凡是跟“文化”沾邊的東西都被納入進(jìn)來(lái)。
對(duì)于高校的國(guó)學(xué)研修班而言，課程架構(gòu)宏大，而授課時(shí)間有限，導(dǎo)致形式大于實(shí)質(zhì)。比如，某研修班的一門課程包括：儒家精神解讀、《道德經(jīng)》精讀、《金剛經(jīng)》品讀、《孫子兵法》與現(xiàn)代管理等。一名國(guó)學(xué)教授談道：“這些內(nèi)容拎出一項(xiàng)在大學(xué)里都至少需要一個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)，但研修班只要幾十次課就全都解決，難免走馬觀花，流于形式?！?/p>
“其實(shí)很多東西就是了解個(gè)大概，真正學(xué)進(jìn)去的不多。主要是許多公司的老總都在學(xué)，課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，但是得報(bào)這么一個(gè)班，才會(huì)顯得‘合群’。”一名學(xué)員向記者透露。
由于國(guó)學(xué)研修班的老師大都只研究經(jīng)典，沒(méi)有實(shí)際管理的經(jīng)驗(yàn)，所以經(jīng)典講解和實(shí)踐運(yùn)用難免“兩張皮”，學(xué)員講道，“聽(tīng)起來(lái)‘過(guò)癮’，做起來(lái)就往往不是這樣了。”
另外，有些課程還教授“為人處世的算計(jì)”，甚至包括一些封建落后的東西，與傳統(tǒng)文化精髓南轅北轍。
以上種種問(wèn)題，暴露了國(guó)學(xué)培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)展的不成熟。
“民間國(guó)學(xué)書院的興起，對(duì)現(xiàn)行教育機(jī)制是一種沖擊與挑戰(zhàn)，是市場(chǎng)化的選擇，但市場(chǎng)也須規(guī)范，目前來(lái)看，相關(guān)規(guī)章制度的完善十分緊要和迫切。”中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院原副院長(zhǎng)袁濟(jì)喜教授說(shuō)，“師資的參差不齊、教學(xué)的多樣化，既是教育規(guī)律的一種體現(xiàn)，也要善于引導(dǎo)和規(guī)范，要使家長(zhǎng)們?cè)敢庾尯⒆觼?lái)學(xué)國(guó)學(xué)，又要讓孩子健康學(xué)國(guó)學(xué)、學(xué)到真國(guó)學(xué)。”
“至于國(guó)學(xué)研修班，對(duì)其進(jìn)入純粹的學(xué)術(shù)境域不要寄太多希望，我們只能盡可能地提高授課質(zhì)量?！痹瑵?jì)喜教授認(rèn)為，“高校辦國(guó)學(xué)班應(yīng)當(dāng)有‘義利兼顧’的辦學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)有大致成熟的課程體系，對(duì)于那些騙取錢財(cái)?shù)炔涣棘F(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)設(shè)置投訴與受理渠道，由制度和法律來(lái)監(jiān)督?！?鄭海鷗 呂曉嵐)