沸沸揚(yáng)揚(yáng)的湖南大學(xué)“轉(zhuǎn)學(xué)事件”揭開(kāi)到公眾面前，教育部相關(guān)部門已介入調(diào)查。然而記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，此次“轉(zhuǎn)學(xué)事件”只是高?！昂谀弧钡谋揭唤?，“托關(guān)系”“打招呼”“鉆空子”“子弟福利”……這些發(fā)生在群眾身邊的特權(quán)現(xiàn)象，讓不少人都感覺(jué)習(xí)以為常。

　　群眾對(duì)這些特權(quán)現(xiàn)象的麻木，其背后正是教育公平的危機(jī)。一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)校，在某個(gè)地方或許并不起眼，但是高校學(xué)子有千千萬(wàn)萬(wàn)，一個(gè)個(gè)不起眼的案例累積起來(lái)，成為不少人“司空見(jiàn)慣”的特權(quán)，對(duì)教育公平的蠶食不可小視。

　　當(dāng)務(wù)之急，是面對(duì)公眾對(duì)這起事件“可能存在權(quán)錢交易”的種種質(zhì)疑，以科學(xué)、細(xì)致的調(diào)查，盡快公布調(diào)查結(jié)論，對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理，才能讓人民群眾看到教育主管部門維護(hù)教育公平的決心和希望。

　　人們同樣認(rèn)為，作為已經(jīng)讓人感覺(jué)習(xí)以為常的現(xiàn)象，“轉(zhuǎn)學(xué)事件”不會(huì)是一地甚至一所高校的孤例。如今，借湖南大學(xué)的“轉(zhuǎn)學(xué)事件”，對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的高校轉(zhuǎn)學(xué)生予以復(fù)核徹查，看到底有多少類似問(wèn)題，核查出問(wèn)題一視同仁嚴(yán)肅處理，正是懲治教育腐敗、維護(hù)教育公平的題中之意。

　　特權(quán)和腐敗的發(fā)生，常常與制度不完善有關(guān)。以群眾身邊的特權(quán)為著眼點(diǎn)，加緊修補(bǔ)諸如“特殊困難轉(zhuǎn)學(xué)”等相關(guān)政策中可以利用的種種漏洞，使制度更加科學(xué)合理，從而堵死從權(quán)力邁向特權(quán)的通道。

　　保證權(quán)力規(guī)范，還離不開(kāi)有效的監(jiān)督。加大力度，進(jìn)一步完善高校權(quán)力運(yùn)作的監(jiān)督機(jī)制，暢通監(jiān)督渠道，讓高校的相關(guān)權(quán)力運(yùn)行在陽(yáng)光下，才能防止權(quán)力霉變引發(fā)腐敗，筑牢教育公平的堅(jiān)固基石。(記者袁汝婷、謝櫻)