浙大新掌門吳朝暉談“共識(shí)”

　　“我與浙大有不解之緣，浙大對(duì)我有再造之恩?！苯裉欤谡愦髮W(xué)習(xí)工作30余年的吳朝暉被宣布任命為浙江大學(xué)校長。

　　他說：“30年前，我在這里求學(xué)，打下了我的人生底色；20年前，我在這里任教，奠定了我的事業(yè)根基；10年前，同樣是在這里，我開始走上學(xué)校行政崗位，開啟了公共服務(wù)的人生旅程?！?/p>

　　1984年，中學(xué)畢業(yè)的吳朝暉，作為當(dāng)年溫州中學(xué)僅有的兩名保送生之一，進(jìn)入浙江大學(xué)，從此開始了他與浙大的“不解之緣”。

　　那一年，為了培養(yǎng)工科創(chuàng)新人才，浙大創(chuàng)辦了英才教育班——混合班(浙大竺可楨學(xué)院的前身)，從重點(diǎn)高中保送來的吳朝暉，獲得了免試進(jìn)入的機(jī)會(huì)。

　　至今，吳朝暉依然記得當(dāng)年混合班學(xué)習(xí)的情景：數(shù)理化計(jì)算機(jī)采用清一色的英文教材；同學(xué)們自發(fā)組織多學(xué)科討論班；本科學(xué)生提前開展科研等。“這些新嘗試、新做法成為人才培養(yǎng)的典型案例、教學(xué)改革的成功試點(diǎn)?！眳浅瘯熣f。

　　1988年，吳朝暉本科畢業(yè)，他依舊留在母校，攻讀碩士、博士，其間的1991年9月至1993年9月，被公派出國到德國人工智能研究中心學(xué)習(xí)。

　　1993年博士畢業(yè)，吳朝暉歸國回到浙大，此后再未離開過浙大。他先在浙大計(jì)算機(jī)系任教，之后，任浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)系人工智能實(shí)驗(yàn)室主任、計(jì)算機(jī)系副系主任、軟件與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長、計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長兼軟件與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長、科學(xué)技術(shù)處處長、科學(xué)技術(shù)研究院常務(wù)副院長、校長助理，浙江大學(xué)黨委常委、浙江大學(xué)副校長，2012年11月任浙江大學(xué)黨委常委、浙江大學(xué)常務(wù)副校長。

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用是吳朝暉的業(yè)務(wù)專長，他主要從事智能技術(shù)、軟件平臺(tái)技術(shù)與實(shí)時(shí)嵌入技術(shù)等領(lǐng)域的研究與開發(fā)。

　　2005年，吳朝暉參與的科研項(xiàng)目獲得2004年度國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；之后，其團(tuán)隊(duì)研制的首個(gè)中國制造面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的平臺(tái)軟件再獲2010年度國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。去年，吳朝暉還以第一完成人身份，憑借《汽車電子嵌入式平臺(tái)技術(shù)及應(yīng)用》項(xiàng)目，獲得該年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)中的國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

　　吳朝暉是國家杰出青年基金獲得者、國家“十一五”863信息領(lǐng)域?qū)＜医M成員、國家現(xiàn)代服務(wù)業(yè)支撐計(jì)劃專家組副組長、國家百千萬人才工程第一層次入選專家、浙江省特級(jí)專家以及國家萬人計(jì)劃學(xué)者。2011年，吳朝暉還榮獲何梁何利創(chuàng)新獎(jiǎng)。

　　作為分管科研、財(cái)務(wù)、監(jiān)察、地方合作的常務(wù)副校長，吳朝暉承擔(dān)著大量綜合協(xié)調(diào)的工作。但在許多浙大老師眼中，吳朝暉潛心學(xué)術(shù)，為人低調(diào)。記者搜索也發(fā)現(xiàn)，很少有關(guān)他的公開報(bào)道。

　　1966年出生的吳朝暉今年還不到50歲，是北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)等國內(nèi)9所頂尖大學(xué)(C9聯(lián)盟)已公布任命的新校長中最年輕的一位。

　　在吳朝暉看來，浙江大學(xué)已成為特色鮮明、實(shí)力雄厚、世界知名的綜合性、研究型大學(xué)。作為新上任的校長，吳朝暉提出了自己的期待，他認(rèn)為，當(dāng)下高等教育正處在持續(xù)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、變革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校也迎來了歷史上最好的發(fā)展階段，并形成了學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)共識(shí)、路徑共識(shí)、舉措共識(shí)與方案共識(shí)。

　　“首先，我們要將這些共識(shí)更好地服務(wù)于國家急需、國際前沿，以及區(qū)域和浙江省的重大需求。其次，要將這些共識(shí)轉(zhuǎn)化成更為堅(jiān)定的行動(dòng)，加快推進(jìn)躋身世界一流大學(xué)的步伐。再者，要將這些共識(shí)提升為對(duì)高等教育發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)知，重新認(rèn)識(shí)、再度思考，探索大學(xué)的根本使命、教育教學(xué)的新變革，在探索中求發(fā)展。”他說。(本報(bào)記者 董碧水)