教育部6月4日上午發(fā)布消息，今年全國(guó)高考報(bào)名考生共942萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)自2008年達(dá)到1050萬(wàn)峰值后，連續(xù)5年下降，去年首次回升，達(dá)939萬(wàn)，今年比去年增加3萬(wàn)人，繼續(xù)回升。(6月4日《新京報(bào)》)

　　在所有高考的信息中，關(guān)于高考報(bào)名人數(shù)的變化，一直是媒體與社會(huì)最關(guān)注的內(nèi)容之一。作為一種選拔人才的方式，高考仍是普通家庭中的年輕人向上流動(dòng)的主要路徑，是“最不壞”的上升渠道。所以，當(dāng)高考報(bào)名的人數(shù)出現(xiàn)波動(dòng)，甚至是連續(xù)下滑的不樂(lè)觀狀態(tài)，旁觀者就會(huì)將其和高考的公平性是否式微聯(lián)系起來(lái)。

　　之所以會(huì)從去年開(kāi)始出現(xiàn)高考報(bào)名人數(shù)的回升，一個(gè)關(guān)鍵性的背景正在于：在國(guó)家層面，開(kāi)始大力推出發(fā)展職業(yè)教育的系列政策，良好的前景，讓此前許多不參與高考的職高學(xué)生，也主動(dòng)參與到高考報(bào)名的行列中來(lái)。目前為止，此種增長(zhǎng)總量依舊是有限的，今年比去年僅僅增加了3萬(wàn)人，且是頂層政策刺激后所呈現(xiàn)的狀態(tài)。正因?yàn)槿绱?，要讓增長(zhǎng)的狀況得以持續(xù)，就必須同步進(jìn)行深度的改革，“高考人數(shù)回升”的現(xiàn)象，當(dāng)與教育改革相呼應(yīng)。

　　在我看來(lái)，此種教育改革當(dāng)分為兩個(gè)層面。一個(gè)層面依舊在于，對(duì)如今的高考制度進(jìn)行深入的糾偏，譬如被詬病的保送制度、加分制度，以及存在著過(guò)度彈性空間的自主招生制度，職能部門都應(yīng)對(duì)此重新打量，并最大可能堵住其中的腐敗與尋租漏洞，以公平性來(lái)重塑社會(huì)對(duì)高考的信心。另一個(gè)層面則在于，既然回流的高考報(bào)名者，很大部分是因職業(yè)教育的美好前景而來(lái)，就必須下大力氣兌現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)，以優(yōu)秀的職業(yè)院校建設(shè)，良好的社會(huì)職業(yè)教育認(rèn)可度，來(lái)吸引更多報(bào)名者。

　　唯有青春和理想不可辜負(fù)，當(dāng)高考報(bào)名人數(shù)再度出現(xiàn)回流，當(dāng)有更大力度的改革舉措與其對(duì)接。我祝福那些即將走進(jìn)考場(chǎng)的年輕面孔，祝愿你們從容不迫與正常發(fā)揮。而社會(huì)和國(guó)家，有理由為他們創(chuàng)造更多可自由跳躍的土壤與時(shí)光。這是“高考人數(shù)繼續(xù)回升”的現(xiàn)實(shí)指向，亦是無(wú)法回避的改革之問(wèn)。　　　□ 王聃(湖南 職員)