周銀祥
　　祖輩苦了一代又一代，社會(huì)發(fā)展到今天，應(yīng)該不能讓孩子們受苦了，這是大家共同的期盼。可現(xiàn)在城里好多人把孩子?jì)蓱T成飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的寵兒，三四歲的孩子不會(huì)自己穿衣服、鞋子，七八歲上十歲的孩子從來(lái)沒(méi)有干過(guò)簡(jiǎn)單的家務(wù)，上學(xué)出行車接車送，在外面吃早餐媽媽一勺一勺的喂，哄半天吃一口，有的孩子真把麥苗當(dāng)韭菜……而在農(nóng)村，大量孩子成了留守兒童，與城里孩子的生活形成鮮明對(duì)比。
　　常有城市家長(zhǎng)感嘆，現(xiàn)在的孩子出門在外，真沒(méi)辦法自己生活，要是遇到大的自然災(zāi)害只能是束手無(wú)策。究其原因，就是孩子缺乏生活實(shí)踐鍛煉。回想起我們小的時(shí)候，姊妹多，家長(zhǎng)忙著在生產(chǎn)隊(duì)掙工分，大的照看小的，做飯、砍柴、洗衣服、打豬草什么都做，吃不飽穿不暖，長(zhǎng)到十五六歲就要和大人一起到生產(chǎn)隊(duì)干農(nóng)活?？涩F(xiàn)在，有的孩子順手買個(gè)泡泡糖都懶得動(dòng)，還得家長(zhǎng)買了剝?nèi)ゼ埰の沟阶炖?，更不說(shuō)幫家長(zhǎng)買買醬醋洗洗毛巾了，說(shuō)到底，這跟家人過(guò)分嬌慣拒絕孩子參與生活有很大關(guān)系。如今，一個(gè)城市家庭不管人數(shù)多少，所有人都把注意力集中在孩子身上，孩子準(zhǔn)備干一件事情，自己還沒(méi)動(dòng)手，家長(zhǎng)已經(jīng)幫忙全部搞定，孩子除了學(xué)習(xí)功課、閑暇時(shí)間玩耍，已經(jīng)沒(méi)有事情可做。因此，孩子雖然處在生活中，卻離生活越來(lái)越遠(yuǎn)。但家長(zhǎng)們卻不以為然，并認(rèn)為自己呵護(hù)孩子的做法都是為了孩子好。他們的理由是——孩子沒(méi)有動(dòng)手能力，干活的時(shí)候萬(wàn)一受傷了怎么辦？長(zhǎng)大了自然自食其力了。
　　孩子難道真的沒(méi)有動(dòng)手能力嗎？所謂“獨(dú)立自主”就是指孩子在思考、想象和活動(dòng)中，不依賴、不追隨別人，能夠相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或者完成某件事情。如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力？獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響，如果寶寶不聽(tīng)話，你要讓他告訴你他為什么不愿意按你說(shuō)的做，然后告訴他你為什么要他那樣做，最后采取一個(gè)折中的辦法。從小培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣就會(huì)受害終生，相反養(yǎng)成良好習(xí)慣會(huì)受益終生。從洗碗洗菜、疊被子、整理房間到田間林間勞動(dòng)……從小事做起，讓孩子們逐步有能力自理生活。在這方面，城里孩子要向鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)。我們能否搭建一個(gè)城鄉(xiāng)孩子交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓山里留守兒童與城市孩子“牽手”，實(shí)現(xiàn)沒(méi)有障礙的互相學(xué)習(xí)交流，體驗(yàn)不同的生活環(huán)境，達(dá)到共同健康成長(zhǎng)。其實(shí)，放手讓孩子在生活中大膽實(shí)踐，我們會(huì)收獲很多意想不到的驚喜。