鏡頭一：一位中國女老師面對下面的英國中學(xué)生嚴(yán)肅地說：“不許提問，聽我說。”一位女學(xué)生驚呼其粗暴。

　　鏡頭二：臺下英國的中學(xué)生們在教室里坐姿各異，中國的男老師滿面怒容維持紀(jì)律……

　　這是BBC(英國廣播公司)紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)?！分谐霈F(xiàn)的鏡頭。而片子的畫外音說：“英國學(xué)生在國際競爭中正在落后，中國學(xué)生正是我們孩子未來在職場上的競爭對手?！?/p>

　　近日，這部紀(jì)錄片引起了中英兩國對各自教育制度的熱議和反思。片中中國老師的一些教育方式和英國中學(xué)生產(chǎn)生對立的鏡頭，強(qiáng)烈沖擊著兩國民間和教育界的眼球。

　　一位在英國訪問的學(xué)者聽到了一些當(dāng)?shù)丶议L的驚呼：“我們的孩子怎么表現(xiàn)這么差?！?/p>

　　而中國民間一些輿論也在反思，中國的應(yīng)試教育是不是會抑制激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，甚至束縛了他們的想象。甚至升華到錢學(xué)森之問的高度。但同時(shí)也有很多人認(rèn)為中國的基礎(chǔ)教育有利于知識的積累，中國學(xué)生的勤奮遵守紀(jì)律值得驕傲……

　　《工人日報(bào)》記者近日對事件當(dāng)事人和一些教育領(lǐng)域人士進(jìn)行了采訪，他們認(rèn)為，該紀(jì)錄片雖然僅僅在一定程度上具有參考意義，但提出的命題比較重大，反映了中西教學(xué)各自的優(yōu)劣，取長補(bǔ)短才是上策。

　　“我們應(yīng)該以更高的角度看待這部紀(jì)錄片，而不是炒作”

　　這部紀(jì)錄片開始幾集展示了英國學(xué)生完全不適應(yīng)中國老師的教學(xué)方式，面對中國老師的一些紀(jì)律要求，有學(xué)生甚至直接指責(zé)中方老師粗魯。但在該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的最后一周，英國學(xué)生和中國老師之間漸漸彼此理解。一個(gè)月后的考試結(jié)果顯示：“中式教育”班學(xué)生的三科考試成績?nèi)娓哂凇坝⑹浇逃卑啵瑪?shù)學(xué)平均成績高出十多分。

　　“我們應(yīng)該以更高的角度看待這部紀(jì)錄片，而不是炒作?！焙贾萃鈬Z學(xué)校副校長夏谷鳴在21世紀(jì)教育研究院組織的討論會上，針對此紀(jì)錄片發(fā)聲。他所在學(xué)校一位姓鄒的數(shù)學(xué)老師參加了這個(gè)項(xiàng)目。經(jīng)過學(xué)校的總結(jié)，他認(rèn)為，中國基礎(chǔ)教育在知識積累上有優(yōu)勢，中西教學(xué)方式各有優(yōu)劣。

　　他介紹道，去年10月，由英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院和BBC合作的研究項(xiàng)目“中國化的英國學(xué)?！币鹆嗽撔｀u老師的注意，鄒老師通過層層選拔入選。

　　之后BBC跟杭州外國語學(xué)校進(jìn)行溝通，了解鄒老師在學(xué)校情況。制片方主要考察鄒老師的語言能力和教學(xué)方式，希望對方一定要采取最典型的中式教育方法。

　　鄒老師們的教學(xué)對象是50名初三年級的英國孩子，來自英國漢普郡一所非常好的公立中學(xué)——博航特中學(xué)。拍攝結(jié)束后，他就回國繼續(xù)執(zhí)教，沒有想到這部紀(jì)錄片引起了巨大反響。

　　“我們在反思自己弊端的時(shí)候，英國卻在關(guān)注我們?！毕墓萨Q對記者說，我們的教育者應(yīng)該認(rèn)識到，我們在教育未來將參與國際競爭的人才，因?yàn)槠渌麌医逃嚓P(guān)部門就是這么考慮的?！皯?yīng)該知道我們的長處在哪里，短板在哪里?！?/p>

　　鄒老師認(rèn)為，中國學(xué)生升學(xué)壓力比較大，比較勤奮。而他所教的英國學(xué)生表達(dá)能力好，注重課外活動，各有優(yōu)劣。不能認(rèn)為英國的孩子糟糕，我們的孩子聰明。

　　中式教育注重知識傳授，西式教育普遍注重主動性

　　受訪的一些教育界人士認(rèn)為，片子中一些片段雖然有戲劇化的效果，但也反映了這樣一個(gè)問題：中國教育偏重灌輸式，而西方教育多傾向啟發(fā)式。

　　“中國教育能不能在英國落地開花，我不關(guān)注，我關(guān)注怎么吸收利于我們教育的東西。比如中西方兩大哲人蘇格拉底和孔子的教育理念深深影響了中西方的教育方式。蘇格拉底的教育方式多為提問啟發(fā)，而孔子則多為回答問題?！毕墓萨Q說，“我要去借鑒西方基礎(chǔ)教育過程中，如何給學(xué)生自我空間。我們也要給學(xué)生留有自主性空間和時(shí)間，要讓學(xué)生積極主動思考。總的來說，讓學(xué)生有自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展、自我思考、獨(dú)立思考的機(jī)會?！?/p>

　　中國社會科學(xué)院社會學(xué)所研究員房莉杰在英國做了一年的訪問學(xué)者，她的孩子也在英國公立小學(xué)讀了一年書。

　　她的感受是中國的教育是標(biāo)準(zhǔn)化的，而英國注重個(gè)性化教育?！爸袊鴮W(xué)校普遍有統(tǒng)一教材，老師也細(xì)分為數(shù)學(xué)、語文等不同學(xué)科。但我女兒所在的英國學(xué)校沒有教材，一個(gè)班30個(gè)孩子，1位班主任4個(gè)助教，主課是英語，然后是數(shù)學(xué)、閱讀等。”

　　同時(shí)她認(rèn)為英國教育更強(qiáng)調(diào)互動，鼓勵培養(yǎng)合作精神，強(qiáng)調(diào)討論。“而我們中國教學(xué)強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律和控制。這樣的對比讓我感覺中國教育理念里很多東西是從管理角度出發(fā)，不是從人的角度出發(fā)。”

　　她認(rèn)為，中國教育最應(yīng)該反思的是對于老師權(quán)威地位和尊重的理解。紀(jì)錄片中讓她印象比較深的一個(gè)細(xì)節(jié)是有一個(gè)中國老師生氣了，對英國學(xué)生說，你們之所以成績差，就是因?yàn)槟銈儾蛔袷丶o(jì)律。當(dāng)時(shí)有一個(gè)英國女孩說，你太不尊重別人了?！拔覀兒芏鄷r(shí)候認(rèn)為，服從權(quán)威才是尊重。但在英國不完全是這樣?！蓖瑫r(shí)她認(rèn)為，相對于英國普遍的小班教學(xué)，中國的大班式教學(xué)也不太利于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。

　　“我們的孩子起跑快，但后勁不足”，評價(jià)體系單一束縛創(chuàng)新能力

　　國內(nèi)一些輿論認(rèn)為紀(jì)錄片里中國老師形象有一些負(fù)面，暴露了中式教育的弊端。

　　北京一O一中學(xué)副校長熊永昌對此有自己的思考，他認(rèn)為不能片面理解該紀(jì)錄片反映的一些問題，實(shí)際上中西式教育一直在取長補(bǔ)短。

　　“我們現(xiàn)在也在改變灌輸式教育方式?！睂W(xué)生他認(rèn)為任何國家的教育都會有管理，而不是對學(xué)生放任不管。事實(shí)上，中國近十年進(jìn)行的課程改革，一直跟世界同步。比如說學(xué)習(xí)的模式也在強(qiáng)調(diào)探究、互動，一部分學(xué)校也在實(shí)行小班教學(xué)。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境寬松的爭論，一些在英國學(xué)習(xí)的留學(xué)生告訴記者，在英國公立學(xué)校和私立學(xué)校學(xué)習(xí)有著很大的差別，公立學(xué)校學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間確實(shí)比較短，也很輕松，但在私立學(xué)校，采取的精英教育，里面的學(xué)生非常忙碌，除了學(xué)習(xí)各種課程，還要學(xué)習(xí)音樂、騎馬等多項(xiàng)技能。

　　“即使在英國也存在一種說法，英國的階層分化是在基礎(chǔ)教育完成的。英國公立學(xué)校學(xué)雜費(fèi)便宜，管理寬松。但私立學(xué)校一般是寄宿制，要求嚴(yán)格。同時(shí)學(xué)費(fèi)昂貴，只有精英階層的子女才能享受，學(xué)生忙碌程度和我國一些重點(diǎn)學(xué)校沒什么差別?！睆闹袑W(xué)開始就在英國讀書，目前在北京工作的唐婉介紹道。

　　“從知識上說，我們無論老師還是學(xué)生都有優(yōu)勢，但是我們的學(xué)習(xí)主動性不夠強(qiáng)。”夏谷鳴認(rèn)為，單一的評價(jià)體系會造成對學(xué)生創(chuàng)新能力的束縛?！拔覀兊暮⒆悠鹋芸欤髣挪蛔?。比如我知道一些當(dāng)初奧數(shù)成績很好的孩子，未來終身研究數(shù)學(xué)的并不多，因?yàn)闆]有真正的興趣和定力。而一些國外的孩子喜歡數(shù)學(xué)就真的搞一輩子數(shù)學(xué)，有所建樹?！?/p>

　　他認(rèn)為，中西教育方式?jīng)]有絕對的孰優(yōu)孰劣，而是植根于各自歷史與現(xiàn)實(shí)的土壤，各有千秋。應(yīng)彼此取長補(bǔ)短，才能有所進(jìn)步。(記者 車輝)