12月8日，北京西總布小學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生在家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。周良/攝（新華社發(fā)）
今天8時(shí)30分，北京市東城區(qū)10歲的吳浩準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前，他將在QQ群里上一節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)語(yǔ)文課和一節(jié)英語(yǔ)課。這個(gè)時(shí)候，在北京市海淀區(qū)一所高校的附屬小學(xué)里，四年級(jí)（1）班的李錦清和另外4個(gè)同學(xué)正坐在教室里看《三國(guó)演義》。
12月7日傍晚，北京市首發(fā)空氣重污染紅色預(yù)警，北京市教委要求，紅色預(yù)警期間，中小學(xué)、幼兒園、少年宮及校外教育機(jī)構(gòu)停課。同時(shí)指出，家中無(wú)看管條件的孩子，可以送到學(xué)校，學(xué)校要安排干部、教師進(jìn)行值班，學(xué)校妥善安排好到校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。
今天，絕大多數(shù)北京中小學(xué)生像吳浩一樣選擇留在家里，少部分學(xué)生像李錦清一樣仍然到校上學(xué)。因?yàn)榭諝庵囟任廴径Ｕn，既要保證學(xué)生的身體健康還要兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性，這對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了能讓孩子們“停課不停學(xué)”，北京各學(xué)校想了不少辦法。
吳浩現(xiàn)在上小學(xué)五年級(jí)，昨天晚上學(xué)校已經(jīng)為所有五年級(jí)學(xué)生建了一個(gè)QQ視頻群，今早，所有學(xué)生在統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)群上課?！斑@樣上課挺新鮮的，能在屏幕上看到老師，老師也能讓我們回答問(wèn)題?！眳呛普f(shuō)，跟在教室不一樣的是，如果老師讓誰(shuí)回答問(wèn)題，電腦屏幕就會(huì)切換成這名同學(xué)。
有些學(xué)校采用微信互動(dòng)的方式。早上7:30起，海淀區(qū)某小學(xué)湯衛(wèi)紅老師的手機(jī)微信群一下子涌入了很多條語(yǔ)音。很多孩子把自己晨讀的內(nèi)容錄了音，發(fā)到群里跟老師和同學(xué)分享?！捌綍r(shí)這就是我們的晨讀時(shí)間，學(xué)生們雖然都在家里，但是還要讓他們盡可能保持有規(guī)律的作息時(shí)間?！睖蠋熣f(shuō)。
雖然有了詳細(xì)的預(yù)案，但是首次面對(duì)空氣重污染紅色預(yù)警，一些學(xué)校覺(jué)得之前的準(zhǔn)備還是不夠充分?！艾F(xiàn)在北京有數(shù)字學(xué)校，但是每所學(xué)校之間還是有很大差距的，并不是對(duì)每所學(xué)校每個(gè)學(xué)生都適用。”海淀區(qū)一位不愿透露姓名的校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校都有視頻對(duì)話等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，完全可以建成自己的數(shù)字化學(xué)校，建立一個(gè)流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的長(zhǎng)效機(jī)制，這樣只要有了突發(fā)事件，就能非常高效地使用現(xiàn)代化手段，不會(huì)慌亂。
“學(xué)校對(duì)孩子的教育是一個(gè)積累的過(guò)程，即使出現(xiàn)突發(fā)事件，也能使對(duì)孩子的教育不間斷?！北本┦泻５韰^(qū)一所小學(xué)的五年級(jí)班主任薛晨說(shuō)。這次停課，很多學(xué)校都留了“閱讀一本書(shū)”的作業(yè)，有些學(xué)校因?yàn)樵谥暗慕逃袥](méi)有足夠的積累，所以孩子的閱讀隨意性很強(qiáng)，“我們每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都給學(xué)生開(kāi)出必讀書(shū)目和可選書(shū)目，教室里也放了很多圖書(shū)，所以學(xué)生拿到這樣的作業(yè)時(shí)，自然而然就會(huì)在書(shū)目中選擇，教育也就有了連續(xù)性。”薛老師說(shuō)。
放假，對(duì)孩子們而言總是開(kāi)心的，不過(guò)對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就有些糾結(jié)了?！皩O子今天在家上課，要操作電腦，我一點(diǎn)兒都幫不上忙。他的同學(xué)基本上都選擇留在家里，只把他送到學(xué)校也不合適！”陶奶奶的孫子今年上三年級(jí)，其所在學(xué)校今天也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻授課。
陶奶奶的煩惱有一定的普遍性。為了讓孩子們“在家里學(xué)習(xí)”更接近實(shí)際的課堂教學(xué)，北京市教育管理部門(mén)和學(xué)校想了很多好辦法，不過(guò)，這些辦法都需要通過(guò)一定的科技手段實(shí)現(xiàn)，這讓家里不具備硬件設(shè)施的孩子和由老人看護(hù)的孩子的學(xué)習(xí)效果受到一定影響。
本報(bào)北京12月8日電