教學成果檢驗師范性
　　桃李不言，下自成蹊。學校堅持辦好師范類專業(yè)的理念不動搖，腳踏實地地做好各個環(huán)節(jié)的工作，換來的是不菲的回報：學生積極參加各級各類學科競賽和教學技能大賽，捷報連連，近年來有15人(次)在全國高師英語教學技能競賽中獲獎；學校畢業(yè)生報考教師資格證、通過國家招教、特崗教師、從醫(yī)從教等招錄考試方式走上教育教學工作崗位的人數(shù)連年攀升，畢業(yè)生就業(yè)質量不斷提高；為商洛基礎教育培養(yǎng)了一大批合格師資，很多教師已成為所在學校的業(yè)務骨干，商洛市中小學教師的70%，中小學校長的50%為學校畢業(yè)生，為商洛基礎教育質量連續(xù)多年位居全省前列作出了重要貢獻，商洛市高考本科上線率連續(xù)三年位居全省第一，實現(xiàn)“三連冠”，連續(xù)四年高考錄取率居全省第一。這些都充分體現(xiàn)著學校師范專業(yè)與地方經濟社會發(fā)展相結合的優(yōu)勢。
　　目前，學校立足省情、市情和校情，已經確定了“應用型本科院校”的類型定位；“以本科教育為主，積極發(fā)展繼續(xù)教育”的層次定位；“立足商洛，面向地方，服務基層，努力為地方區(qū)域經濟社會發(fā)展提供強有力的人才支持、智力支撐、文化引領和科技服務”的服務定位；“培養(yǎng)適應社會、基礎扎實、知識面廣、綜合素質高、動手能力強，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才”的人才規(guī)格定位。面對學校轉型發(fā)展的新形勢，商洛學院人將進一步深化師范類專業(yè)的改革，在把學校建成商洛的信息中心、學術中心和科技創(chuàng)新中心的同時，努力為商洛培養(yǎng)更多的掌握現(xiàn)代教育技術、適應中小學素質教育的“雙師型”教師，在發(fā)揮師范專業(yè)優(yōu)勢、服務地方基礎教育事業(yè)中實現(xiàn)“雙贏”。