為適應人工智能與機器人時代的發(fā)展趨勢，推動人工智能與機器人教育活動的科學化、規(guī)范化，促進人工智能在教育領域的創(chuàng)新應用，11月25日上午，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會人工智能與機器人教育專業(yè)委員會在京成立。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會執(zhí)行會長孫霄兵出席成立大會，并分別為人工智能與機器人教育專業(yè)委員會和中國人工智能與機器人教育基地授牌。全國學校體育聯(lián)盟機器人工作委員會執(zhí)行主席何晨光教授、北京科技大學校長楊仁樹教授到會祝賀并致詞。

與會專家學者合影

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會執(zhí)行會長孫霄兵為人工智能與機器人教育基地授牌

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會執(zhí)行會長孫霄兵為人工智能與機器人教育專業(yè)委員會授牌

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會執(zhí)行會長孫霄兵致辭

全國學校體育聯(lián)盟機器人工作委員會執(zhí)行主席何晨光教授致賀詞

　　在這樣的大背景下，人工智能與機器人教育專業(yè)委員會應運而生。專委會理事長張欣欣教授在講話中提到，專委會成立圍繞人工智能與機器人教育領域的重大需求，積極整合優(yōu)質教育資源，搭建高端、前沿的跨學科學術的教育交流平臺。計劃開展的主要工作包括：編制和發(fā)布中國人工智能與機器人教育系列白皮書，組編出版人工智能與機器人系列教材，開展人工智能與機器人師資培訓、課程開發(fā)、教材編寫、國際交流，啟動人工智能與機器人教育教學智庫建設工程，為政府和學校提供高水平的專業(yè)咨詢和決策支持。此外，專委會還計劃積極承接人工智能與機器人教育領域的教育評價、人工智能與機器人教育領域的人才評價等政府轉移職能，包括相關師資培訓與教育規(guī)劃的咨詢論證、教育項目評估、技術標準制定、教育成果評審、技術鑒定等，以及專業(yè)技術職稱評定、職業(yè)技能鑒定、執(zhí)業(yè)資格認證、工程教育認證等。通過智庫、學術、教育“三輪”驅動，國際化、信息化、協(xié)同化“三化”聯(lián)動和組織外向拓展、縱橫融合、網(wǎng)絡活躍“三維”聚力，推動專委會工作高起點、高標準、高質量開展教育發(fā)展戰(zhàn)略。

　　來自全國各高校、科研院所的人工智能和機器人領域的專家學者、師生代表，以及相關企業(yè)管理者近300人參加了成立大會儀式。

韓力群教授發(fā)言

　　人工智能與機器人教育專業(yè)委員會常務副理事長韓力群教授說：人工智能作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅動力，將進一步釋放歷次科技革命和產(chǎn)業(yè)變革積蓄的巨大能量，引發(fā)經(jīng)濟結構重大變革，深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式和思維模式，實現(xiàn)社會生產(chǎn)力的整體躍升。為搶抓這一重大戰(zhàn)略機遇，加快建設創(chuàng)新型國家和世界科技強國，國務院2017年7月印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出“到2030年使中國人工智能理論、技術與應用總體達到世界領先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心”的戰(zhàn)略目標。

　　為按期實現(xiàn)這一宏偉目標，人才培養(yǎng)是重中之重。成立人工智能與機器人教育專業(yè)委員會的意義在于：把握人工智能發(fā)展的重大歷史機遇，以機器人為人工智能的最佳載體，凝聚我國教育、學術和產(chǎn)業(yè)各界人工智能與機器人著名專家學者和業(yè)界精英，圍繞人工智能教育普及、學科創(chuàng)新和行業(yè)應用等多個維度，研究人工智能與機器人教育發(fā)展戰(zhàn)略，普及人工智能和機器人熱點前沿技術，推廣大中小學最佳人工智能和機器人課程教學經(jīng)驗，解決人工智能與機器人教育領域的共性難題，促進國內(nèi)人工智能和機器人產(chǎn)學研各界間的技術創(chuàng)新資源集成和共享。(廖應鰲)