近日，經濟合作組織公布了全球教育質量排行榜，然而結果卻令不少人意外，榜單前5位全部被亞洲國家和地區(qū)囊括。新加坡學校排名首位，緊隨其后的是中國香港，韓國、日本、中國臺灣位列3－5位。被公認為全球教育最先進國家的芬蘭位列第6。英國學校位列榜單第20，在歐洲國家中處于較高位置。而美國學校排榜單第28位。由于中國大陸不屬于經合組織成員，該排名中也沒有關于中國大陸的數(shù)據(jù)。不過，令不少越南專家、學者、官員大跌眼鏡的是，越南居然在榜單中排名第12位，超過了英美德法等不少西方國家。

　　相比經合組織的另一項教育調查——“國際學生能力評估”只針對發(fā)達國家和地區(qū)，此次全球教育質量排名綜合調查了全球76個國家和地區(qū)。排名主要依據(jù)76個國家和地區(qū)15歲的學生在閱讀、算術和科普技能等方面的測試成績統(tǒng)計而成。經合組織表示，這一排名統(tǒng)計主要顯示教育與經濟增長之間的聯(lián)系。經合組織教育主管安德烈亞·施萊歇爾說：“這是我們第一次真正意義上的衡量全球教育質量。排名是希望更多的國家，窮人或者富人通過比較來發(fā)現(xiàn)相應的優(yōu)勢與劣勢，并展望怎樣提高經濟效益來改善教學質量。”

　　不過這一結果在越南教育界引起了相當大的震動。越南教育界人士對于越南在此排名榜上位列12名，甚至超過了美國、英國等公認的教育水平發(fā)達國家感到吃驚。不過令人欽佩的是，越南教育界并沒有對這一排名成績感到沾沾自喜，相反，大多數(shù)越南人認為應對此次經合組織公布的這一排名冷靜對待和清醒的認識。

　　雖然越南在一些基礎教育數(shù)據(jù)如教育普及程度、適齡兒童入學率、失學兒童比例、中學生獲得國際競賽獎項等方面有不錯的表現(xiàn)，但教育內容和學習方法仍然不能盡如人意。況且，目前越南民眾對于越南教學質量的批評聲音日益高漲，實在很難讓越南教育界平靜接受越南教育質量在全球排名第十二這一成績。而對于排名統(tǒng)計要顯示的“教育與經濟增長之間的聯(lián)系”，越南明顯還沒有達到理想標準。此前越南政府剛剛公布數(shù)據(jù)顯示，在過去4年里，越南大學畢業(yè)生失業(yè)率增長了2倍，實際就業(yè)率僅為38%。

　　可以說，雖然越南在該排名中位列第十二，超過了不少西方國家。但如果無法從這一排名中找出更具有說服力的解釋并對今后發(fā)展越南教育具有指導意義，這一排名本身就只能作為研究參考數(shù)據(jù)，而不能作為今后制定教育發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)。

　　不過如果從此次排行調查選項來看，亞洲國家位列前茅也不無道理。由于此次排名主要針對各國15歲的中學生的考試成績，而在各類競賽諸如奧林匹克數(shù)學、化學、物理競賽中，亞洲國家學生往往名列前茅。而歐美教育能多注重提高學生的創(chuàng)造能力，在進入大學后西方國家學生優(yōu)勢將漸漸展現(xiàn)。(記者 魏為、阮誠忠)