9月13日，北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長孫熙國教授來到位于北京西三環(huán)的中央社會(huì)主義學(xué)院（簡稱“中央社院”），與學(xué)員們交流關(guān)于“馬克思主義與當(dāng)代中國”的話題。這場(chǎng)熱烈的交流持續(xù)到晚上9點(diǎn)多，而和他交流的，是一群民主黨派和無黨派人士。

　　這樣的場(chǎng)景，在中央社院的進(jìn)修班和培訓(xùn)班里很常見。下個(gè)月，這所民主黨派和無黨派人士的聯(lián)合“黨?！苯ㄐ＞蛯M60年。如今中央社院正在以每年6000人左右的規(guī)模，教育培訓(xùn)大量黨外代表人士。

　　記者日前探訪中央社院，一窺民主黨派和無黨派人士是如何在這所黨外干部的“黨?！崩锷险n的。

　　● 匯聚各界精英人士

　　中央社院中華文化教研部主任李道湘告訴記者，來這里培訓(xùn)的都是民主黨派和無黨派人士中的精英分子，其中不乏著名學(xué)者或政府官員、企業(yè)家、藝術(shù)界人士等，堪稱“群賢畢至，少長咸集”。

　　以今年秋季開學(xué)的第36期民主黨派干部進(jìn)修班為例。這個(gè)班里既有來自廈門大學(xué)海洋微型生物與地球圈層研究所的焦念志院士、交通部科學(xué)研究院副院長兼總工程師王先進(jìn)研究員等，也有河北省科技廳副廳長張永強(qiáng)、湖北宜昌市副市長王應(yīng)華，共同特點(diǎn)是層次高、專業(yè)性強(qiáng)。

　　據(jù)李道湘介紹，中央社院的培訓(xùn)班分為兩類，一類是常訓(xùn)班，包括為期1個(gè)月的進(jìn)修班和3個(gè)月的培訓(xùn)班，每年春秋季各舉辦一期，學(xué)員主要包括民主黨派的專職干部和在政府、司法系統(tǒng)、高?？蒲袡C(jī)構(gòu)任職的非中共實(shí)職干部等；另一類是各類委托性培訓(xùn)，主要培訓(xùn)對(duì)象是民主黨派中央、全國工商聯(lián)等機(jī)構(gòu)人員，還包括國務(wù)院參事室、國資委等中央一些部門人員的培訓(xùn)，其中占比最多的是地方統(tǒng)戰(zhàn)部、地方工商聯(lián)組織的培訓(xùn)?！耙荒晁阆聛?，培訓(xùn)規(guī)模大約在6000多人次”。

　　在今年秋季民主黨派進(jìn)修班的學(xué)員手冊(cè)中，記者看到，20個(gè)學(xué)習(xí)日的培訓(xùn)由3個(gè)教學(xué)模塊組成，包括16次輔導(dǎo)課、兩次報(bào)告會(huì)、一次對(duì)話式教學(xué)，還有3次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，課程安排十分緊湊。

　　● 課堂常有尖銳提問

　　民族宗教學(xué)專家沈桂萍從1989年起在中央社院任教，在她的記憶里，除了講述民族宗教的專門知識(shí)以及民族宗教領(lǐng)域的各項(xiàng)方針政策之外，課上她還會(huì)與學(xué)員們就各種問題“過招”，有的問題還很尖銳。

　　“比如曾經(jīng)有學(xué)員問我應(yīng)該如何看待達(dá)賴?yán)?，還有的學(xué)員問宗教信仰能否解決信仰危機(jī)等問題?！鄙蚬鹌颊f，“回答這些問題，需要老師有很深的理論功底，同時(shí)也要深入實(shí)際，才能把中央精神精準(zhǔn)呈現(xiàn)，同時(shí)還能讓學(xué)員們接受并達(dá)成共識(shí)?！?/p>

　　除了中央社院的專職老師外，院外的專家也常來授課或做報(bào)告。今年秋季的進(jìn)修班和培訓(xùn)班開學(xué)兩周，已經(jīng)邀請(qǐng)國務(wù)院參事、國家發(fā)改委原副主任徐憲平前來解讀“十三五規(guī)劃”，邀請(qǐng)北京大學(xué)的原副校長梁柱講中共黨史、哲學(xué)系教授楊立華講中國古代思想文化史、孫熙國教授講馬克思主義與當(dāng)代中國，等等。

　　“我原以為學(xué)員們邀請(qǐng)我來參加座談，是種禮儀性行為，但我沒想到，民主黨派和無黨派人士對(duì)什么是馬克思主義、馬克思主義和當(dāng)代中國的關(guān)系以及如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這樣的話題如此感興趣?！闭勂鹨恢芾锶鹊街醒肷缭菏谡n交流，孫熙國感慨地說。

　　● “五史合一”創(chuàng)新教學(xué)

　　于銘松是中央社院中華文化教研部教授，他面前擺著一份長達(dá)2萬多字、30多頁的講稿——《中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)》。為了給9月開學(xué)的進(jìn)修班和培訓(xùn)班授課，他已經(jīng)把這篇講稿修改了3遍。

　　據(jù)中央社院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，模塊化教學(xué)以“五史合一”作為切入點(diǎn)，將“中國古代思想文化史”“中國近現(xiàn)代思想史”“民主黨派史”“中共黨史”和“中國政黨制度史”融為一體作為必修課。授課以史為證、以史為例，內(nèi)容相互貫通，觀點(diǎn)相互印證。另外，社院還引入第三方教學(xué)評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)教材講義與教學(xué)能力、師資水平共同提高。

　　“研究中國古代哲學(xué)思想史，是為了更好地觀照當(dāng)下，以理性、平和、誠實(shí)為基礎(chǔ)，在各種思潮的復(fù)雜沖撞中，激濁揚(yáng)清、去偽存真，挖掘深植于中華文明、適合中國特有國情、被中華民族高度認(rèn)同的思想基礎(chǔ)和精神內(nèi)核。‘五史合一’課程幫助我們從根本上增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，鞏固政治共識(shí)?！迸嘤?xùn)班學(xué)員李琳說。