體育美術(shù)老師都可以當(dāng)班主任
中共中央國務(wù)院改革學(xué)校體育和美育工作評價體系
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要讓家長正確理解班主任職責(zé)，平等對待所有學(xué)科教師，除了在升學(xué)評價中納入相關(guān)科目之外，更重要的是必須堅持依法治教，倡導(dǎo)科學(xué)的教育價值觀，恢復(fù)基礎(chǔ)教育的健康育人生態(tài)。
□ 本報記者 張維
近日，一則學(xué)校讓體育老師當(dāng)班主任的消息，不僅在這個班的家長群里炸了鍋，還成為全社會所關(guān)注的熱點事件。
質(zhì)疑聲有之：“一般學(xué)校選任的班主任，教‘主科’——語、數(shù)、英等學(xué)科的多一些。而體育老師，明顯沒有這個優(yōu)勢。他們的文化知識可能存在欠缺。”
支持聲有之：“別拿體育老師不當(dāng)老師！只要對學(xué)生用心，我覺得可以呀！而且，再也沒有老師敢占體育課了。”
眾說紛紜中，伴隨著一份來自中共中央、國務(wù)院的重磅文件發(fā)布，教育部就此事發(fā)聲了：“從教育部的角度來講，體育教師、音樂老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任。”尤其是上述文件—— 《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》(以下簡稱《加強(qiáng)體育意見》)發(fā)布后，“首先要完成的一項使命就是要移風(fēng)易俗，讓體育老師當(dāng)班主任不再是一個問題，而將來希望它能夠成為一個時髦”。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說。
值得注意的是，在未來的教育格局中，不僅體育地位上升，美育也將獲得更多重視。此次中共中央、國務(wù)院一起下發(fā)的還有《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》(以下簡稱《加強(qiáng)美育意見》)。這意味著新時代對教育提出的最直接的要求就是教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，社會發(fā)展也需要全面發(fā)展的人才，而這一要求正在被滿足。
借體育課成為常態(tài)
專家呼吁依法治教
“下節(jié)課我想給孩子做個數(shù)學(xué)測驗，借你的課用一下哈?！?/p>
“一會兒我開個班會，就不讓孩子們下去上課了啊?！?/p>
“一會兒我想借你的課給我們班加一節(jié)英語聽力課，快摸底考試了，不好意思啊?！?/p>
這就是一位體育老師的日?！?jīng)常被主課老師“借課”。談及對青島某中學(xué)體育老師擔(dān)任班主任引發(fā)的家長質(zhì)疑，這位左姓老師說，“體育老師當(dāng)了班主任，礙于班主任的地位，以后向體育老師‘借課’就沒那么方便了。”
左姓老師的說法得到了教育部的印證。“每一位教師都是要有教師資格證的，都是符合教師要求的，他們上的科目不同不等于說哪些科目就不能做班主任，而之所以提出這個問題，人們更愿意讓語數(shù)外的老師當(dāng)班主任，因為語數(shù)外的老師可以經(jīng)常擠占體育考試的課時?！蓖醯欠逭f。
王登峰直言，這個問題之所以能夠提出來，是因為在很多人心目中，體育不是主課，體育這門課學(xué)得好壞甚至學(xué)不學(xué)都沒有什么重要性。因此，讓教體育的一個老師當(dāng)班主任，可能對學(xué)生評價特別是涉及到升學(xué)考試的內(nèi)容，基本上沒有多大的貢獻(xiàn)力。另外，也是對整個體育教師師資隊伍和體育教學(xué)狀況的擔(dān)心。“所有這些問題的出現(xiàn)，其實還是一個思想觀念和現(xiàn)行的師資教師評價乃至學(xué)生評價體系所帶來的問題?！?/p>
著名教育學(xué)家、21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇分析說：“家長反對體育老師當(dāng)班主任，一是出于對班主任職責(zé)的誤解，二是出于對體育老師的偏見?！辈徽撌钦`解還是偏見，都源于當(dāng)前基礎(chǔ)教育存在的應(yīng)試傾向。而要讓家長正確理解班主任職責(zé)，平等對待所有學(xué)科教師，除了在升學(xué)評價中納入相關(guān)科目之外，更重要的是必須堅持依法治教，倡導(dǎo)科學(xué)的教育價值觀，恢復(fù)基礎(chǔ)教育的健康育人生態(tài)。
中考體育分值增加
啟動高考積分研究
學(xué)生評價體系的改革勢在必然。中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)的另一份文件——《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《方案》)明確提出，要強(qiáng)化體育評價。要將達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。
事實上，從2007年起，根據(jù)教育部“把體育納入中考，逐步提高分值”的要求，全國大部分地區(qū)都把體育作為中考計分科目。但不重視體育的情況依舊在多地存在。有人分析其中原因，認(rèn)為主要是因為中考體育分值還不夠高，體育并沒有納入高考。
這一次，《加強(qiáng)體育意見》在完善學(xué)生體育評價機(jī)制方面作出重點安排，對相關(guān)問題均予以回應(yīng)。例如，明確將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，要達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容方式和計分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值。還提出積極推進(jìn)高校在招生考試當(dāng)中增設(shè)體育項目，啟動高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結(jié)果的研究。
王登峰認(rèn)為，《加強(qiáng)體育意見》的上述規(guī)定，對學(xué)校體育特別是體育作為學(xué)生升學(xué)評價體系的一個重要組成部分，是帶有革命性的提法或者觀點，這也是下一步要重點推進(jìn)的一項工作。
據(jù)了解，目前云南省已經(jīng)做到了從今年開始體育中考跟語文數(shù)學(xué)外語一樣都是100分?！霸诖嘶A(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，立即啟動體育在高考中計分的研究?！蓖醯欠逭f。
上海體育學(xué)院院長、全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員陳佩杰深有感觸地說，從實踐來看，體育納入中考對青少年體質(zhì)健康水平確實起到了積極的促進(jìn)效應(yīng)?！敖逃孔罱鼛啄觊_展的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)表明，初中三年級和高中一年級學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯好于其他年級，因為大家都知道，中考是要考體育的?！?/p>
陳佩杰認(rèn)為，下一步，還要通過改革創(chuàng)新持續(xù)完善評價機(jī)制，充分發(fā)揮評價機(jī)制牽引全局的作用。目前上海、云南都啟動了學(xué)生體育評價改革的探索與實踐?！巴ㄟ^對中外學(xué)生體育評價機(jī)制的深入研究，我們認(rèn)為，積極探索將體育素養(yǎng)指標(biāo)體系納入學(xué)生體育評價是可行的改革和探索的路徑?！?/p>
美育中考扎實推進(jìn)
后年有望全面覆蓋
美育在評價體系中的地位也要提升。
《方案》提出要探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，《加強(qiáng)美育意見》也提出要推進(jìn)美育評價改革。
據(jù)王登峰介紹，目前全國已經(jīng)有包括河南、江蘇、湖南、云南在內(nèi)的4個省開展美育中考計分，同時還有山東、四川、山西、內(nèi)蒙古和吉林5個省份，加12個地市已經(jīng)開始了中考美育的計分，分值在10分到40分之間，云南省從今年開始要增加到40分。
王登峰坦言，從目前推進(jìn)情況來看，美育與體育相比更加復(fù)雜，“因為審美和人文素養(yǎng)以及藝術(shù)的知識、藝術(shù)的審美和體驗，從評價來講可能相對比體育要更加復(fù)雜一些，要從立足于提高學(xué)生全面的審美和人文素養(yǎng)這個角度，結(jié)合音樂、美術(shù)或者藝術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容”。
不過，“這個試點已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，下一步我們要把美育中考的工作做得更加扎實，到2022年力爭全覆蓋，全面實行美育中考”，王登峰透露。
中央美術(shù)學(xué)院院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席、教育部藝術(shù)教育委員會副主任委員范迪安認(rèn)為，最重要的是要把握評價體系的時機(jī)和作用?！霸谀撤N程度上，各方面工作能不能落實、推動是需要靠評價體系來督促的，所以評價體系是倒逼我們改革的龍頭，把評價體系建設(shè)好也就是頂層設(shè)計做好?，F(xiàn)在從美育來講，如何能夠把對各級各類學(xué)校美育教學(xué)、教師、教材、設(shè)施等各方面的要求體現(xiàn)在評價中，我覺得這是非常重要的。”
王登峰指出，體育和美育相對來講還是屬于整個教育領(lǐng)域里的短板弱項，希望通過全面加強(qiáng)和全面改進(jìn)，能夠讓這兩育在五育之中得到協(xié)調(diào)和發(fā)展。