體育美術(shù)老師都可以當(dāng)班主任
中共中央國務(wù)院改革學(xué)校體育和美育工作評價體系
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要讓家長正確理解班主任職責(zé),平等對待所有學(xué)科教師,除了在升學(xué)評價中納入相關(guān)科目之外,更重要的是必須堅持依法治教,倡導(dǎo)科學(xué)的教育價值觀,恢復(fù)基礎(chǔ)教育的健康育人生態(tài)。
□ 本報記者 張維
近日,一則學(xué)校讓體育老師當(dāng)班主任的消息,不僅在這個班的家長群里炸了鍋,還成為全社會所關(guān)注的熱點事件。
質(zhì)疑聲有之:“一般學(xué)校選任的班主任,教‘主科’——語、數(shù)、英等學(xué)科的多一些。而體育老師,明顯沒有這個優(yōu)勢。他們的文化知識可能存在欠缺。”
支持聲有之:“別拿體育老師不當(dāng)老師!只要對學(xué)生用心,我覺得可以呀!而且,再也沒有老師敢占體育課了。”
眾說紛紜中,伴隨著一份來自中共中央、國務(wù)院的重磅文件發(fā)布,教育部就此事發(fā)聲了:“從教育部的角度來講,體育教師、音樂老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任。”尤其是上述文件—— 《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》(以下簡稱《加強(qiáng)體育意見》)發(fā)布后,“首先要完成的一項使命就是要移風(fēng)易俗,讓體育老師當(dāng)班主任不再是一個問題,而將來希望它能夠成為一個時髦”。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說。
值得注意的是,在未來的教育格局中,不僅體育地位上升,美育也將獲得更多重視。此次中共中央、國務(wù)院一起下發(fā)的還有《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》(以下簡稱《加強(qiáng)美育意見》)。這意味著新時代對教育提出的最直接的要求就是教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,社會發(fā)展也需要全面發(fā)展的人才,而這一要求正在被滿足。
借體育課成為常態(tài)
專家呼吁依法治教
“下節(jié)課我想給孩子做個數(shù)學(xué)測驗,借你的課用一下哈?!?/p>
“一會兒我開個班會,就不讓孩子們下去上課了啊?!?/p>
“一會兒我想借你的課給我們班加一節(jié)英語聽力課,快摸底考試了,不好意思啊?!?/p>
這就是一位體育老師的日?!?jīng)常被主課老師“借課”。談及對青島某中學(xué)體育老師擔(dān)任班主任引發(fā)的家長質(zhì)疑,這位左姓老師說,“體育老師當(dāng)了班主任,礙于班主任的地位,以后向體育老師‘借課’就沒那么方便了。”
左姓老師的說法得到了教育部的印證。“每一位教師都是要有教師資格證的,都是符合教師要求的,他們上的科目不同不等于說哪些科目就不能做班主任,而之所以提出這個問題,人們更愿意讓語數(shù)外的老師當(dāng)班主任,因為語數(shù)外的老師可以經(jīng)常擠占體育考試的課時?!蓖醯欠逭f。
王登峰直言,這個問題之所以能夠提出來,是因為在很多人心目中,體育不是主課,體育這門課學(xué)得好壞甚至學(xué)不學(xué)都沒有什么重要性。因此,讓教體育的一個老師當(dāng)班主任,可能對學(xué)生評價特別是涉及到升學(xué)考試的內(nèi)容,基本上沒有多大的貢獻(xiàn)力。另外,也是對整個體育教師師資隊伍和體育教學(xué)狀況的擔(dān)心。“所有這些問題的出現(xiàn),其實還是一個思想觀念和現(xiàn)行的師資教師評價乃至學(xué)生評價體系所帶來的問題?!?/p>
著名教育學(xué)家、21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇分析說:“家長反對體育老師當(dāng)班主任,一是出于對班主任職責(zé)的誤解,二是出于對體育老師的偏見?!辈徽撌钦`解還是偏見,都源于當(dāng)前基礎(chǔ)教育存在的應(yīng)試傾向。而要讓家長正確理解班主任職責(zé),平等對待所有學(xué)科教師,除了在升學(xué)評價中納入相關(guān)科目之外,更重要的是必須堅持依法治教,倡導(dǎo)科學(xué)的教育價值觀,恢復(fù)基礎(chǔ)教育的健康育人生態(tài)。
中考體育分值增加
啟動高考積分研究
學(xué)生評價體系的改革勢在必然。中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)的另一份文件——《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《方案》)明確提出,要強(qiáng)化體育評價。要將達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容,穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革,構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。
事實上,從2007年起,根據(jù)教育部“把體育納入中考,逐步提高分值”的要求,全國大部分地區(qū)都把體育作為中考計分科目。但不重視體育的情況依舊在多地存在。有人分析其中原因,認(rèn)為主要是因為中考體育分值還不夠高,體育并沒有納入高考。
這一次,《加強(qiáng)體育意見》在完善學(xué)生體育評價機(jī)制方面作出重點安排,對相關(guān)問題均予以回應(yīng)。例如,明確將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍,要達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容方式和計分辦法,科學(xué)確定并逐步提高分值。還提出積極推進(jìn)高校在招生考試當(dāng)中增設(shè)體育項目,啟動高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結(jié)果的研究。
王登峰認(rèn)為,《加強(qiáng)體育意見》的上述規(guī)定,對學(xué)校體育特別是體育作為學(xué)生升學(xué)評價體系的一個重要組成部分,是帶有革命性的提法或者觀點,這也是下一步要重點推進(jìn)的一項工作。
據(jù)了解,目前云南省已經(jīng)做到了從今年開始體育中考跟語文數(shù)學(xué)外語一樣都是100分?!霸诖嘶A(chǔ)上,通過不斷總結(jié)經(jīng)驗,立即啟動體育在高考中計分的研究?!蓖醯欠逭f。
上海體育學(xué)院院長、全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員陳佩杰深有感觸地說,從實踐來看,體育納入中考對青少年體質(zhì)健康水平確實起到了積極的促進(jìn)效應(yīng)?!敖逃孔罱鼛啄觊_展的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,初中三年級和高中一年級學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯好于其他年級,因為大家都知道,中考是要考體育的?!?/p>
陳佩杰認(rèn)為,下一步,還要通過改革創(chuàng)新持續(xù)完善評價機(jī)制,充分發(fā)揮評價機(jī)制牽引全局的作用。目前上海、云南都啟動了學(xué)生體育評價改革的探索與實踐?!巴ㄟ^對中外學(xué)生體育評價機(jī)制的深入研究,我們認(rèn)為,積極探索將體育素養(yǎng)指標(biāo)體系納入學(xué)生體育評價是可行的改革和探索的路徑?!?/p>
美育中考扎實推進(jìn)
后年有望全面覆蓋
美育在評價體系中的地位也要提升。
《方案》提出要探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點,《加強(qiáng)美育意見》也提出要推進(jìn)美育評價改革。
據(jù)王登峰介紹,目前全國已經(jīng)有包括河南、江蘇、湖南、云南在內(nèi)的4個省開展美育中考計分,同時還有山東、四川、山西、內(nèi)蒙古和吉林5個省份,加12個地市已經(jīng)開始了中考美育的計分,分值在10分到40分之間,云南省從今年開始要增加到40分。
王登峰坦言,從目前推進(jìn)情況來看,美育與體育相比更加復(fù)雜,“因為審美和人文素養(yǎng)以及藝術(shù)的知識、藝術(shù)的審美和體驗,從評價來講可能相對比體育要更加復(fù)雜一些,要從立足于提高學(xué)生全面的審美和人文素養(yǎng)這個角度,結(jié)合音樂、美術(shù)或者藝術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容”。
不過,“這個試點已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),下一步我們要把美育中考的工作做得更加扎實,到2022年力爭全覆蓋,全面實行美育中考”,王登峰透露。
中央美術(shù)學(xué)院院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席、教育部藝術(shù)教育委員會副主任委員范迪安認(rèn)為,最重要的是要把握評價體系的時機(jī)和作用?!霸谀撤N程度上,各方面工作能不能落實、推動是需要靠評價體系來督促的,所以評價體系是倒逼我們改革的龍頭,把評價體系建設(shè)好也就是頂層設(shè)計做好?,F(xiàn)在從美育來講,如何能夠把對各級各類學(xué)校美育教學(xué)、教師、教材、設(shè)施等各方面的要求體現(xiàn)在評價中,我覺得這是非常重要的。”
王登峰指出,體育和美育相對來講還是屬于整個教育領(lǐng)域里的短板弱項,希望通過全面加強(qiáng)和全面改進(jìn),能夠讓這兩育在五育之中得到協(xié)調(diào)和發(fā)展。