2014年12月，教育部出臺《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確要求“高校要建立彈性學(xué)制，允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”。毫無疑問，教育部出臺這個通知，并不是要鼓勵所有的大學(xué)生都去休學(xué)創(chuàng)業(yè)，而是給那些有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供更加人性化的政策支持，對于手里有著創(chuàng)業(yè)項目或是技術(shù)方案的學(xué)生來說，這確實是一種福音。
如果用一句話來概括這個創(chuàng)業(yè)的時代，狄更斯在《雙城記》中的一句名言恐怕是最合適不過了：“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代”。近年來，政府有關(guān)部門出臺了諸多政策鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障部等部門關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作指導(dǎo)意見的通知》的出臺，到九部門推出2014～2017年“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，從各地支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的配套政策的密集發(fā)布，到各地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的日漸興起，均釋放出了一個積極的信號：整個社會都在鼓勵創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是整個時代的呼喚。
的確，每每提起微軟的蓋茨、蘋果的喬布斯、臉譜網(wǎng)的扎克伯格……眾多輟學(xué)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功案例常常都能激起大家內(nèi)心的創(chuàng)業(yè)激情和夢想，但也要理性地認(rèn)識到，少數(shù)成功的“創(chuàng)業(yè)明星”背后往往是被忽略的更多的失敗者。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)下想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例逾70%，但全國大學(xué)畢業(yè)生每年真正創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占到 1.94%，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%～5.13%。究其原因，創(chuàng)業(yè)之路十分艱辛，時刻需要與挫折、失敗共處。這樣看來，并不是人人都適合創(chuàng)業(yè)。
如果對創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)排序的話，第一應(yīng)是膽量，接下來才是智慧、逆商和情商。馬云說過，當(dāng)你決定要創(chuàng)業(yè)時，這便意味著你沒有了穩(wěn)定的收入，沒有了請假的權(quán)利，沒有了得紅包的機會。你若害怕失去社保，怕沒得休息，怕沒有工資，那么你最好不要去創(chuàng)業(yè)，因為你沒有創(chuàng)業(yè)的勇氣。敢想、敢干、敢嘗試，這才是創(chuàng)業(yè)者的首要資本。
但，僅憑創(chuàng)業(yè)的勇氣，沒有對自我、行業(yè)、市場的充分認(rèn)識和了解，最好也不要盲目去創(chuàng)業(yè)。事實上，對有工作經(jīng)驗的人，創(chuàng)業(yè)失敗率也達(dá)到60%左右，而大多數(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)活不到5年就倒閉了。因此，北京新東方董事長兼總裁俞敏洪就曾對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潑了一盆冷水，他告誡大學(xué)生：請大家不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，除非你是比爾·蓋茨。在他看來，面對大學(xué)生就業(yè)難，就拼命鼓勵大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，是有問題的，因為現(xiàn)在學(xué)生們對于行業(yè)的了解、容忍度等都還不夠。
理想地講，成功創(chuàng)業(yè)不僅需要寬松的政策制度、活躍的市場機制、開放的思想觀念、統(tǒng)一的團隊目標(biāo)、充足的資金支持、寬廣的人脈資源、豐富的行業(yè)經(jīng)驗等作鋪墊，更需要成熟的心理準(zhǔn)備作后盾。但是，任何成功的創(chuàng)業(yè)案例并非都要等待時機完美才實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者也很難做到“萬事俱備”，因為企業(yè)家精神本身就是一種冒險精神，在一無所有的情況下，走出新路子，而不是要等著政策規(guī)劃好了才認(rèn)為機會來了。
在當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍之下，“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”更是一種勇敢者的游戲，只會是少數(shù)人的選擇，但，這僅有的少數(shù)人更應(yīng)該值得我們珍視，精心呵護，給予他們更多的幫助和扶持，以播撒下創(chuàng)業(yè)的種子，讓其生根發(fā)芽，茁壯成長。無論如何，創(chuàng)業(yè)都是一種“正能量”，能夠激發(fā)青年身上的創(chuàng)造力和潛力，而“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”更會成為大學(xué)生們?nèi)松?jīng)歷中的一筆財富，會改變他們看待生活、學(xué)習(xí)、為人處世的方式，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?/p>