近日，一條微博在網(wǎng)上躥紅，引起廣泛關注，網(wǎng)友評論如潮。該微博稱：來鳳縣一所中學為該校一名學生立像紀念，這名學生在去年的高考中成為當?shù)乩砜频谝幻?，被清華大學錄取。校方稱此舉是為“激勵在校學生”。隨后，又有消息稱校方已開始將該塑像拆除。（見5月2日《楚天都市報》等媒體）

　　考上清華的學生，被母校在校園立像，并被稱之為“開創(chuàng)了教育的新篇章，書寫了平民教育的神話”，荒謬之所在，于輿論的質疑聲中已得到體現(xiàn)。即如大多數(shù)聲音所斥責的，這是應試教育扭曲下的畸形成才觀的泛濫，是為高分和名校“立像”，實質是學校為自我宣傳而設的廣告牌。

　　不過，類似行為實在非新鮮事，拉橫幅、地方政府表彰，是每年高考成績揭曉后必然的社會現(xiàn)象?；蛟S這一次的立像實在超出了圍觀者的心理預期，才得以引來如此的圍觀效應。但不可否認的是，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，除卻應試教育下社會整體教育觀念的扭曲，其他的生成因素同樣不可忽視。

　　雖然高等教育在中國已進入大眾化階段，但在絕大多數(shù)的農村地區(qū)，學生考上清華北大仍可以說是數(shù)年一遇，甚至會被樹為當?shù)財?shù)代人的進取榜樣。這背后是物以稀為貴的生動體現(xiàn)。當然，這個“稀”體現(xiàn)在兩個方面，一是較之于城市中學，農村學子考上名校的概率要低得多。其次，“稀”還表現(xiàn)在，城市孩子的成才途徑和通道要大大多于農村學子。相對而言，農村家長和孩子對于名校的期待要更高。因而，在這個背景下來觀察一所學校為考上清華大學的學生立像的荒唐現(xiàn)象，就不難發(fā)現(xiàn)，教育資源的分布不均，農村學子成長和流動通道單一，也是為學生立像的另一個重要推手。

　　甚至要看到，在今天，考上大學甚至名校也不再能被等同于“跳農門”了。然而，在應試教育上的成功，仍在農村人的心中具有無可替代的地位。表面看來，這是一種社會思維的脫節(jié)，但在根本上還是由于，相較于社會發(fā)展機會向城市的聚集，農村地區(qū)在新一輪的發(fā)展中，又一次滯后于城市的發(fā)展速度。這其中，流動機會的城鄉(xiāng)失衡，仍是影響農村發(fā)展的重要原因，這個原因在教育觀念上體現(xiàn)得尤為明顯。

　　值得注意的是，為學生立像的學校屬于一所民辦中學，相對于公辦學校，民辦學校在辦學資源和生源上都存在顯而易見的弱勢，因而對于學生考取清華大學這樣的廣告效應的需求無疑更甚。按理說，相較于公辦中學，民辦中學在教學理念和人才觀上都應有更為開放的體現(xiàn)，然而，在教育資源分配嚴重失衡的情況下，民辦中學首先要解決的還是生存的問題，所以只能在應試成果上“火拼”非民辦學校，而所謂的理念優(yōu)勢只能是未來可能實現(xiàn)的“理想”。

　　樹立不久的雕像或許可被輕松“拿下”，但要徹底瓦解樹起雕像的力量，絕非一時之功。當高考成為農村學生不多的人生出路之一，每一個被樹立的高分榜樣雕像的基座，都有著無數(shù)個被阻滯在上升通道之外的“出局者”命運。這是教育改革和教育資源整合應當看到的現(xiàn)實。（網(wǎng)易）