《虎媽貓爸》具有一切電視劇產(chǎn)品的屬性，劇情曲折、狗血，為沖突而沖突，但不得不承認(rèn)，看過(guò)該劇的父母?jìng)兒茈y不重新思索一下自己正在走過(guò)的教育路徑。劇中趙薇出演的虎媽?zhuān)瑢?duì)女兒的愛(ài)深厚又粗暴，如何愛(ài)孩子，以愛(ài)的名義對(duì)他們行使超越愛(ài)的權(quán)利與義務(wù)，誰(shuí)該去點(diǎn)醒她們，又如何點(diǎn)醒？不同的教育觀(guān)不僅決定孩子的未來(lái)，也塑造著整個(gè)家庭關(guān)系的走向?！盎屖健苯逃蔀閶寢寕儾栌囡埡蟮恼勝Y，正值小學(xué)入學(xué)季，這個(gè)話(huà)題來(lái)得正合時(shí)宜。
說(shuō)真的，《虎媽貓爸》播出近三分之一，就現(xiàn)在的故事格局看，這部劇其實(shí)與教育無(wú)關(guān)。雖然吸引了很多爸媽級(jí)的觀(guān)眾群體，播出時(shí)間又恰好在小升初的關(guān)鍵時(shí)期，但它至多是一部“關(guān)注中國(guó)當(dāng)代教育問(wèn)題”的話(huà)題劇，將近些年有關(guān)幼升小階段的社會(huì)新聞羅列起來(lái)以電視劇的形式歸集整理成故事。僅此而已。劇中的父母就像一對(duì)游戲玩家，整部戲的情節(jié)是看他們?nèi)绾螞_關(guān)打小怪獸，什么狐貍奶奶、羊姑姑、獅子姥爺是這對(duì)玩家手中的裝備，而本應(yīng)是主角的小兔妞則是游戲里不具備太多意義的活道具。
本來(lái)，電視劇是生活休閑的一部分，一種即時(shí)消費(fèi)的娛樂(lè)快餐，它當(dāng)然有理由以爭(zhēng)取收視率、點(diǎn)擊量、話(huà)題度為目的，絕不必有對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)教育問(wèn)題的責(zé)任心，至于藝術(shù)水準(zhǔn)，可高可低，取決于創(chuàng)作者的態(tài)度和能力。但是，當(dāng)電視劇營(yíng)銷(xiāo)宣傳時(shí)，它往往要故意誤導(dǎo)觀(guān)眾，告訴你故事是真實(shí)生活的濃縮與折射，發(fā)人深省?！痘屫埌帧芬婚_(kāi)頭就把孩子的教育問(wèn)題拉到了一個(gè)著實(shí)令人焦慮的境地。第一集，兩個(gè)家庭的孩子之間進(jìn)行了舞蹈、吟詩(shī)、歷史、數(shù)學(xué)、唱歌、彈琴、評(píng)獎(jiǎng)等全方位的比拼，接下來(lái)是不少家長(zhǎng)排隊(duì)考試入學(xué)，排隊(duì)接小朋友下補(bǔ)習(xí)班的場(chǎng)面。趙薇演的虎媽本來(lái)忙于事業(yè)，把兔妞交給爺爺奶奶帶，至多也就是對(duì)孩子被過(guò)分溺愛(ài)出的一身公主病有些不滿(mǎn)，但真正擊中她，促使她辭職全身心投入孩子家庭教育的是，女兒在幼升小面試中表現(xiàn)不佳，又被同事嘲笑是“白癡”。在劇情引導(dǎo)下，我眼睜睜看著一個(gè)絕對(duì)具有正常判斷力的朋友，好像基因突變一樣，對(duì)孩子從不聞不問(wèn)到向劇中的虎媽看齊，她深信，電視劇提醒了以往被自己完全忽略的事實(shí)，自己的孩子和同齡人相比太“白癡”了，現(xiàn)在的孩子居然如此多才多能，各種優(yōu)秀。我的這位朋友愧疚地說(shuō)，“以前我的教育理念是放養(yǎng)，我相信兒子玩夠了，總有一天會(huì)像我小時(shí)候一樣，自己意識(shí)到學(xué)習(xí)是通往優(yōu)秀的唯一道路。但現(xiàn)在看來(lái)，我們沒(méi)有那么多時(shí)間了，現(xiàn)在的孩子從出生起就進(jìn)入了通往優(yōu)秀的高速公路，別人都在改良裝備，加足馬力，我卻還帶著孩子在路邊溜達(dá)?！?/p>
在中國(guó)，有關(guān)孩子的一切問(wèn)題永遠(yuǎn)是家庭的重中之重，尤其是教育?，F(xiàn)在完全可以預(yù)見(jiàn)，電視劇的劇情發(fā)展下去，兔妞的教育問(wèn)題必然成為引發(fā)虎媽貓爸婚姻問(wèn)題的導(dǎo)火索，然后第三者乘機(jī)介入，婚姻瀕臨破裂。剛播到三分之一，虎媽已經(jīng)為教育犧牲了原本的優(yōu)質(zhì)生活，花巨資購(gòu)買(mǎi)9萬(wàn)塊錢(qián)一平方米的“天價(jià)學(xué)區(qū)房”，為了湊齊學(xué)區(qū)房的錢(qián)，奶奶、姑姑都慷慨解囊支持，放棄了原本的大房子和品質(zhì)生活，舉家搬進(jìn)了面積很小、房子又老的學(xué)區(qū)房中。然而，一年后，虎媽突然得知，兔妞仍然沒(méi)有資格上第一小學(xué)，又一輪沖突蓄勢(shì)待發(fā)。劇情設(shè)置就是讓虎媽貓爸在育兒路上不斷地遭遇障礙阻力，剛解決了一個(gè)問(wèn)題，下一個(gè)難題又接踵而至，不得喘息。這個(gè)節(jié)奏下去，沒(méi)孩子的年輕觀(guān)眾會(huì)被嚇得不敢生孩子，而有孩子的過(guò)來(lái)人依據(jù)親身經(jīng)歷也會(huì)說(shuō)，這就是血淋淋的現(xiàn)實(shí)。
作為一部話(huà)題劇，《虎媽貓爸》選擇了這個(gè)讓人關(guān)注、糾結(jié)、敏感的題材已經(jīng)成功了一大半，又有趙薇、佟大為這樣的大明星吸引關(guān)注，掀起全民教育話(huà)題討論是注定的。但問(wèn)題是，在這部電視劇里，觀(guān)眾看到的只有為人父母的疲憊掙扎，而看不到養(yǎng)育孩子的絲毫幸?？鞓?lè)；觀(guān)眾看到的只是現(xiàn)有教育環(huán)境下的一系列癥結(jié)問(wèn)題，而看不到真正的主角孩子在被教育過(guò)程中的所感所想，以及孩子的反應(yīng)對(duì)父母的反向影響。真正的教育和教育的過(guò)程幾乎都被電視劇省略了，留下的只是拋卻因果關(guān)系、生活邏輯和情感邏輯的一堆焦慮，而且可以很負(fù)責(zé)任地講，這是創(chuàng)作者故意為之。制片人黃瀾在采訪(fǎng)中非常清晰地闡述了創(chuàng)作理念：“強(qiáng)情節(jié)，保節(jié)奏；生活流，引共鳴。”拋出問(wèn)題，引發(fā)共鳴，點(diǎn)到為止，成為一部既好看又熱鬧又有社會(huì)意義的話(huà)題劇，足夠了。而不是服務(wù)此目的的一切都要為強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏讓路，把生活中最重要的屬于情感范疇的一切簡(jiǎn)化掉，也不深究劇中人的情緒心理及其不同觀(guān)念矛盾產(chǎn)生的心理根源。用制片人的話(huà)說(shuō)，“與‘教育’無(wú)關(guān)的事情都刪了。”她口中的“教育”是話(huà)題，與觀(guān)眾所關(guān)注的教育并非同類(lèi)。
反倒是我的朋友，在對(duì)兒子一天數(shù)次耳提面命，陪上輔導(dǎo)班興趣班，到睡前日記都要一一檢查后，對(duì)電視劇的思索比制片人更多些。她認(rèn)為，劇中的教育問(wèn)題及其引發(fā)的一連串家庭矛盾恐怕只會(huì)在北上廣這樣的大移民城市出現(xiàn)，其根源是出身、成長(zhǎng)環(huán)境截然不同的人生活在一起，其價(jià)值觀(guān)的碰撞。電視劇里沒(méi)有表現(xiàn)，但虎媽顯然出身寒門(mén)，從二三線(xiàn)城市一路打拼競(jìng)爭(zhēng)來(lái)到大城市的鳳凰女，雖然有了體面的工作、優(yōu)越的生活、溫暖的家庭，但內(nèi)心始終潛藏不安定感和揮之不去的上進(jìn)心。而貓爸則有著一份大城市出身的從容淡定，而家境優(yōu)渥的爺爺奶奶在育兒上也更強(qiáng)調(diào)優(yōu)雅生活的姿態(tài)。很可惜，電視劇淺嘗輒止，沒(méi)有真正地深入下去，貌似面面俱到，實(shí)際是個(gè)不負(fù)責(zé)任的概念化空殼，以營(yíng)造心理恐慌為賣(mài)點(diǎn)，為了營(yíng)銷(xiāo)，為了市場(chǎng)，為了賺錢(qián)。但就像每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子的教育問(wèn)題也從來(lái)無(wú)法復(fù)制、仿效、類(lèi)比，父母?jìng)兺耆槐叵萑胍徊侩娨晞≈圃斓慕箲]中，生活教給我們的遠(yuǎn)比電視劇可靠得多。
記者 金力維