上海中小學(xué)開(kāi)學(xué)在即，提前拿到課本的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)：新的一年級(jí)語(yǔ)文課本刪除了舊版本中全部的8首古詩(shī)，引發(fā)熱議。(8月26日《新聞晨報(bào)》)

　　觀點(diǎn)①

　　古詩(shī)教育應(yīng)從小開(kāi)始

　　上海一年級(jí)語(yǔ)文新課本刪去的古詩(shī)分別為：《畫(huà)》、《草》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》、《憫農(nóng)兩首(其二)》、《夜宿山寺》、《江雪》、《梅花》，都堪稱經(jīng)典之中的經(jīng)典。這些古詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)、韻律優(yōu)美，誦讀起來(lái)朗朗上口，而且意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，理解也并不困難，此次刪除實(shí)在可惜。

　　孔子有云：“詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨”，啟發(fā)情志、了解天地人間萬(wàn)象、交往朋友、怨刺不平為學(xué)詩(shī)之旨意；其更有“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”之說(shuō)。雖然其中的“詩(shī)”具體指上古的《詩(shī)經(jīng)》，但也足以說(shuō)明詩(shī)這種文學(xué)體裁對(duì)于人的教育至關(guān)重要。詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文體之大宗，學(xué)詩(shī)可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)修養(yǎng)、情感靈性、人文精神。誦讀古詩(shī)，也是學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化、古典文學(xué)的開(kāi)端。況且，文化的底蘊(yùn)和底氣應(yīng)該從小啟蒙培養(yǎng)，讓學(xué)生潛移默化地接受美感熏陶，這亦是古而有之的傳統(tǒng)。很多人會(huì)以功利之心評(píng)判詩(shī)詞對(duì)于人的意義，而文化的影響往往是無(wú)形的，“詩(shī)性教育”重在積累和感悟，文化的接受、美感的體悟也是從小“養(yǎng)”成的。　(劉曉彤)

　　觀點(diǎn)②　

　　讓語(yǔ)文教育理性回歸

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，雖然能將這些古詩(shī)詞背下來(lái)，或許含義也能背出來(lái)。但是倒背如流也僅僅是在背誦而已。有幾個(gè)人能真正在心靈深處理解詩(shī)歌的意境？缺少了對(duì)意境的理解，也就使古詩(shī)文的學(xué)習(xí)失去了意義。古詩(shī)都是文言文，這原本就給理解增加了難度。再加之詩(shī)歌是一個(gè)高度凝練的表達(dá)體裁，很多詩(shī)歌還多是隱喻的。這對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，即使倒背如流也沒(méi)有多少意義。低年級(jí)語(yǔ)文的目的，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)漢字，不應(yīng)該賦予太多枷鎖。等到孩子長(zhǎng)大到對(duì)于詩(shī)歌有理解能力的時(shí)候，再讓他們?nèi)W(xué)習(xí)領(lǐng)悟古詩(shī)會(huì)收獲更好的效果。

　　想起《還珠格格》里有點(diǎn)夸張的一幕。一首很好的詩(shī)歌，紫薇讀出的是詩(shī)情畫(huà)意，而小燕子讀出則是“烤鴨的味道”。這是因?yàn)樾⊙嘧雍妥限钡奈膶W(xué)涵養(yǎng)不同。同樣的，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，秀美的古詩(shī)他們讀出的也只是“烤鴨的味道”。一年級(jí)語(yǔ)文課本刪除古詩(shī)是教育理性的回歸，也符合了孩子的心理年齡。

　　(郭元鵬)