據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，小學(xué)語(yǔ)文課本的每一次改動(dòng)，都會(huì)引起熱議。前陣子，周杰倫歌曲進(jìn)入語(yǔ)文出版社的小學(xué)語(yǔ)文教材，有人贊嘆時(shí)尚，有人非常不滿。近日，上海市的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課文古詩(shī)“退役”也成了熱點(diǎn)話題。
有部分教師就贊同：“做減法”有利于打基礎(chǔ)。但也有部分家長(zhǎng)對(duì)刪除古詩(shī)心存疑慮。為什么上海要對(duì)古詩(shī)“開刀”？課本沒有了古詩(shī)，是否會(huì)減少孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣？
據(jù)了解，為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生“叫苦”，已經(jīng)不是新鮮事兒了。今年上海市兩會(huì)期間，上海市政協(xié)委員、普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)校長(zhǎng)朱乃楣向市政協(xié)提交了《關(guān)于“切實(shí)減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”的建議》。她表示，在研讀一年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教材后發(fā)現(xiàn)，整冊(cè)教材共計(jì)課文45篇，全冊(cè)要認(rèn)讀300多個(gè)生字，且大量生字集中在入學(xué)準(zhǔn)備后的三個(gè)月內(nèi)。一年級(jí)孩子一開學(xué)就進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)中，高漲的學(xué)習(xí)熱情有可能降溫。當(dāng)時(shí)，上海市教委答復(fù)是，市教委教研室正在結(jié)合教材修改工作開展調(diào)研，目前這項(xiàng)工作正在有序推進(jìn)之中。
半年多之后，上海市教委就拿出了教改的成果之一——新版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本。今年小學(xué)生拿到的新版語(yǔ)文課本不但刪除了古詩(shī)，識(shí)字量、寫字量都有不同程度減少。課本變薄了，不少老師贊嘆減負(fù)好。
老師：并不是說課文少了，我們教的東西就少了。拼音學(xué)習(xí)會(huì)更扎實(shí)，寫字字面，每一個(gè)筆畫也會(huì)更扎實(shí)，包括筆順也會(huì)更扎實(shí)，對(duì)孩子來說，他們是最大的受益者。
還有的老師認(rèn)為，實(shí)際教學(xué)過程中，課本中的古詩(shī)詞，孩子們?cè)缇驮诩依锘蛴變簣@中學(xué)過了，老師沒有了硬性規(guī)定，可以視情況課外拓展教詩(shī)詞。
老師1：有什么要求就是要求。我看很多孩子，來之前幼兒園中古詩(shī)都會(huì)背了。
老師2：一個(gè)學(xué)校讓孩子一個(gè)學(xué)期學(xué)一兩首古詩(shī)，這是有的。但是沒有規(guī)定一定要教的。
但一些家長(zhǎng)們并不這么想。上海市教委向教材中的古詩(shī)“開刀”，一些家長(zhǎng)們心存疑慮。一位家長(zhǎng)表示，小學(xué)一年級(jí)主要就是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校更應(yīng)該培養(yǎng)孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、古詩(shī)詞等的興趣。
家長(zhǎng)：我不太支持這樣的刪除，因?yàn)槲矣X得小孩子從小應(yīng)該接受一些古文化，古詩(shī)不僅僅是背書，而是給孩子打開了一扇了解文化的門，還是應(yīng)該保留這樣的古詩(shī)詞。
這位家長(zhǎng)表示，雖然家長(zhǎng)們?cè)诩乙矔?huì)教孩子們背誦古詩(shī)詞，但學(xué)校教育對(duì)孩子的啟蒙意義更大。教育改革的本意是好的，可能事先未做過調(diào)查。
記者：其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆矔?huì)教孩子詩(shī)詞。
家長(zhǎng)：如果這么說，那么加減法學(xué)校也不用教了。在學(xué)校教學(xué)的話，有一個(gè)強(qiáng)化弱化的過程，這些詩(shī)詞孩子都會(huì)，可能會(huì)弱化去背，學(xué)校強(qiáng)化去理解，去識(shí)字。改革者也有自己的想法，可能家長(zhǎng)們沒有了解到他們的真實(shí)想法，但是也可能這個(gè)舉動(dòng)比較簡(jiǎn)單，沒有經(jīng)過征詢，才有了這樣的反響。
對(duì)此，上海市教委教研室語(yǔ)文教研員薛峰解釋，在課本修訂之前，他們做了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、深入訪談等，努力把握兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，才對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行了一些調(diào)整。
薛峰：原來的教材這么厚的話，現(xiàn)在只有三分之二不到一點(diǎn)，總的目的還是為學(xué)生減負(fù)，我們應(yīng)該把更多的時(shí)間讓孩子識(shí)了字以后，能夠自主地、自由地進(jìn)入閱讀。
薛峰強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在只是改變了古詩(shī)的教學(xué)方法，原本古詩(shī)在教材中有所呈現(xiàn)，現(xiàn)在是用另外一種形式呈現(xiàn)古詩(shī)教學(xué)。
薛峰：古詩(shī)的學(xué)習(xí)是通過我們兩分鐘的預(yù)備鈴，兩分鐘課前準(zhǔn)備，語(yǔ)文拓展課，語(yǔ)文機(jī)動(dòng)時(shí)間，以學(xué)生聽錄音磁帶，或教師示范誦讀，由學(xué)生跟著誦讀的方式進(jìn)行。古詩(shī)的學(xué)習(xí)既沒有識(shí)字、理解詩(shī)句意思的要求，更沒有抄寫、默寫的要求，而是引導(dǎo)學(xué)生在聽聽讀讀、誦誦的過程中積累古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的情感美、音韻美。上海始終重視古詩(shī)教育。
上海市教委副主任賈煒說，此次課本瘦身，不是簡(jiǎn)單地加減法。
賈煒：不是加加減減的問題，不是課本沒有了，古詩(shī)就不教了。然后引起了一些聲音，說科學(xué)不科學(xué)，不是這樣的。古詩(shī)這一塊也是通過孩子能接受的方式，也是適合孩子天性的教學(xué)方式。教材瘦身，教學(xué)政策也好，都體現(xiàn)了一種基本的教育理念，也就是順天性而教，真正做到因材施教。
按照上海教委的解釋，這次古詩(shī)退出一年級(jí)課本，并不意味著古詩(shī)就徹底的不教了，而是變換了一種教授形式。到底是不是這樣，相信在之后實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中會(huì)有所體現(xiàn)。雖然如此，這件事在昨天一經(jīng)披露還是引發(fā)了很大的爭(zhēng)議。中國(guó)之聲的官方微博昨天也對(duì)古詩(shī)詞退出語(yǔ)文課本發(fā)起了討論，很多網(wǎng)友都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
網(wǎng)友“阿志哥”的觀點(diǎn)是贊同取消，他說，一年級(jí)學(xué)古詩(shī)太早了，孩子們根本不懂課本上講的是什么，還是先交一點(diǎn)現(xiàn)代文的，到了四五年級(jí)時(shí)再教古詩(shī)詞。
但是大多數(shù)網(wǎng)友則提出了相反的觀點(diǎn)。網(wǎng)友“劉榮軒1991”就不認(rèn)同這樣的改變。他認(rèn)為孩子小的時(shí)候并不是完全靠理解去學(xué)習(xí)知識(shí)，有時(shí)候灌輸也是一種方法，雖然會(huì)覺得古詩(shī)詞生硬，但在最容易接受知識(shí)的時(shí)候記住這些，會(huì)對(duì)以后有潛移默化的積極影響！
網(wǎng)友“陳小柒Helen”也說，減負(fù)也不能從古詩(shī)詞下手啊，本就疏離古韻，再不強(qiáng)加熏陶，以后文言文就真的要退出歷史舞臺(tái)了。
網(wǎng)友“MMM”說：古詩(shī)詞乃語(yǔ)文精髓之一、且古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和興趣需要一個(gè)環(huán)境的培養(yǎng)和長(zhǎng)時(shí)間地積累。取消古詩(shī)詞，說大了是對(duì)傳統(tǒng)文化繼承的破壞，簡(jiǎn)單說則不利于孩子之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。（記者欒紅 吳善陽(yáng) 實(shí)習(xí)記者曹夢(mèng)媛）