“英語(yǔ)教育，并不僅僅是為了教會(huì)學(xué)生掌握一種工具。英語(yǔ)教育的價(jià)值在于影響學(xué)生的態(tài)度及行為、影響學(xué)生的思維習(xí)慣和價(jià)值觀的選擇?！痹谌涨芭e行的2014中國(guó)教育學(xué)會(huì)年會(huì)上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫指出。

　　龔亞夫認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)人的品格塑造有影響，比如有助于理解多元文化，心胸更開(kāi)闊、包容，更能面對(duì)較為敏感的話題，在多文化的場(chǎng)合下也會(huì)更相處自如。“其實(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)一樣，雖然今后不是每個(gè)人都會(huì)用到那么多數(shù)理化方面的知識(shí)，但這方面的學(xué)習(xí)對(duì)人的素質(zhì)發(fā)展有好處。學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)人的思維能力、記憶力、對(duì)于母語(yǔ)語(yǔ)法的理解都有益處，有助于培養(yǎng)思維縝密性、邏輯性以及處理問(wèn)題的靈活性?！?/p>

　　“因此，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多元目標(biāo)的英語(yǔ)教育課程，改變以培養(yǎng)交際能力為唯一目標(biāo)的外語(yǔ)教育觀念。多元目標(biāo)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、思維方式、國(guó)際意識(shí)、健康品質(zhì)等結(jié)合起來(lái)。”龔亞夫強(qiáng)調(diào)，將語(yǔ)言運(yùn)用能力加入有助于培養(yǎng)思維能力的理念，并將其轉(zhuǎn)化成一種品格?！?記者晉浩天、靳曉燕)