職業(yè)教育下一步的發(fā)展，更需要一步一個腳印。要將職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育綜合改革的突出位置、優(yōu)先支持，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系；要推進(jìn)教育政策、產(chǎn)業(yè)政策、用人政策銜接配套，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，打通職業(yè)教育與高等教育的通道，保障技術(shù)技能人才待遇；要優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；要發(fā)揮好行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，大力弘揚(yáng)尊重勞動、鼓勵創(chuàng)造的價值觀，要在全社會形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，營造職業(yè)教育良好發(fā)展的環(huán)境。

當(dāng)前，職業(yè)教育改革進(jìn)入深水區(qū)，任務(wù)前所未有的艱巨，這就需要全社會共同努力，為進(jìn)一步培養(yǎng)形成高素質(zhì)的勞動大軍，進(jìn)一步提高中國制造和服務(wù)的水平，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)國際競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長、邁向中高端水平和民生不斷改善不懈努力。

結(jié)語：近五年來，在政策和財政的雙重支持下，職業(yè)學(xué)校的覆蓋數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量都得到了大幅度的提升，高達(dá)90%的就業(yè)率更讓人對重視實(shí)際應(yīng)用的職業(yè)教育刮目相看。然而引人警醒的是，職業(yè)教育仍是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)，由于社會認(rèn)知無法統(tǒng)一，職教學(xué)生始終會面臨橫亙在眼前的“固有偏見”的尷尬境遇，這就需要教育部門加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大力弘揚(yáng)尊重勞動、鼓勵創(chuàng)造的價值觀，要在全社會形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，營造職業(yè)教育良好發(fā)展的環(huán)境。

（本文部分?jǐn)?shù)據(jù)和內(nèi)容引自中國教育在線網(wǎng)、麥可思研究院《2014年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》、中國科教評價網(wǎng)、中央政府網(wǎng)）