中新網(wǎng)3月18日電 日本新華僑報(bào)網(wǎng)日前撰文稱(chēng)，日本東京地方法院近日裁定，該國(guó)2006年10月某公立小學(xué)死亡的女老師屬于“因公自殺”，也就是說(shuō)被認(rèn)定為“工傷”。

　　消息一出，就立刻引發(fā)了日本民眾對(duì)“教師是自殺高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)”的熱議。3月10日，日本共產(chǎn)黨參議員田村智子更是直接對(duì)文部科學(xué)大臣馳浩提出了質(zhì)詢(xún)。

　　文章指出，這名女教師自殺時(shí)年僅25歲。2006年4月剛上任，一名老師就給了她下馬威：“新人隨時(shí)都有可能被開(kāi)除，別想著請(qǐng)病假、缺勤，這就是在偷懶！”有了前輩的“教誨”，她不僅工作十分認(rèn)真，而且小心翼翼。

　　即使這樣，還是招來(lái)了家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。一位家長(zhǎng)在得知課堂小測(cè)試是學(xué)生互相打分后，認(rèn)為占用了自己孩子的時(shí)間，要求老師自己打分。由于沒(méi)有給家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答復(fù)，家長(zhǎng)鬧到了學(xué)校。校長(zhǎng)為了平息事端，要求她在全校謝罪。

　　有了這個(gè)“污點(diǎn)”，這位女教師處處遭人指責(zé)，工作不到3個(gè)月就被診斷出患上了抑郁癥。朋友勸她好好療養(yǎng)時(shí)，她對(duì)友人說(shuō)：“因?yàn)槭切氯?，不能休息”。她告訴母親：“每天晚上，都有家長(zhǎng)打電話來(lái)責(zé)備我。我每天都在痛苦中度過(guò)，但是，我想成為一名教師，只能忍受。”

　　終于，長(zhǎng)期的抑郁讓她走上了絕路。然而，地方公務(wù)員災(zāi)害補(bǔ)償基金會(huì)卻并不認(rèn)為她是“因工作自殺”，而是“心理脆弱”。女教師的父母不服，于是向東京地方法院提起了訴訟。

　　文章指出，其實(shí)，教師自殺在日本并非個(gè)例。日本內(nèi)閣府發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示， 2014年共有103名教師自殺，其中男性69人，女性34人。自有統(tǒng)計(jì)以來(lái)，每年日本都有超過(guò)100名老師選擇自殺， 2010年甚至達(dá)到了163人。學(xué)校本是教師傳道、授業(yè)、解惑的地方，為何竟變成了教師們的“催命所”？

　　文章分析稱(chēng)，首先是工作時(shí)間長(zhǎng)，工作壓力大。日本上課時(shí)間各地不同，但相同的是老師們要比學(xué)生們?cè)绲綄W(xué)校，而加班加點(diǎn)更是家常便飯。就連曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師的日本文部科學(xué)大臣馳浩也承認(rèn)，他早上6點(diǎn)半就到學(xué)校，一直工作到晚上10點(diǎn)。每個(gè)月加班超過(guò)100小時(shí)、工作30天更是習(xí)以為常。

　　日本中小學(xué)老師除了教課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外，還要在學(xué)校里兼任其他職位，如在學(xué)生社團(tuán)里擔(dān)任負(fù)責(zé)人、組織學(xué)生修學(xué)旅行、文化祭、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

　　文章還指出，而且，日本學(xué)校的老師還要定期向家長(zhǎng)們報(bào)告情況。在決定孩子未來(lái)出路時(shí)，甚至要天天舉行“三方會(huì)談”。即使下班后，家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)有打電話來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，可以說(shuō)，日本中小學(xué)老師是隨時(shí)隨地應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)召喚。

　　不僅如此，一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)會(huì)把責(zé)任都推到老師身上，學(xué)校為了留住寶貴“生源”，也會(huì)不問(wèn)青紅皂白批評(píng)老師。這讓很多老師“腹背受敵”，也是他們患上抑郁癥的重要原因。

　　文章最后指出，種種原因，讓本應(yīng)“桃李滿(mǎn)天下”的老師，屢屢走上不歸路，也讓教師成為日本的“自殺高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)”。要消除這種現(xiàn)象，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。而此次教師自殺的“工傷認(rèn)定”，還只是直面問(wèn)題的第一步。