“這個(gè)選修課把我們坑慘了?！蔽髂洗髮W(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的李佳(化名)嘆著氣說(shuō)。
在學(xué)校的另一頭，西南大學(xué)教務(wù)處文化素質(zhì)教育辦公室科長(zhǎng)歐國(guó)凡一邊整理著5000余份考卷，一邊皺著眉頭感慨，“現(xiàn)在有的學(xué)生，真是令人寒心?！?/p>
讓他們煩心的，是被稱為“讀名著拿學(xué)分”的西南大學(xué)《名著閱讀》通識(shí)選修課。從3年前飽受爭(zhēng)議到逐漸被認(rèn)可，歐國(guó)凡本以為課程已步入正軌，但令他沒(méi)想到的是，今年這次考試，竟變成了學(xué)生和老師間“斗智斗勇”的鬧劇。
“斗智”的考試和無(wú)奈的老師
2012年9月，西南大學(xué)頒布了《西南大學(xué)本科生閱讀名著考核與管理試行辦法》，其中規(guī)定，選修學(xué)生需在學(xué)校專家推薦的120本(種)、11類書(shū)籍中選擇10本進(jìn)行精讀，通過(guò)考試即可獲得兩個(gè)通識(shí)教育學(xué)分。
試卷有三部分。第一部分是寫(xiě)出自己所選10本書(shū)的書(shū)名和作者；第二部分需任選其中一本寫(xiě)出主要內(nèi)容。而真正令李佳和同學(xué)們發(fā)愁的是第三部分——每個(gè)考場(chǎng)會(huì)指定考生共同選擇的一本書(shū)，考生需據(jù)此撰寫(xiě)一篇不少于800字的讀后感。
李佳解釋說(shuō)，由于之前不知道會(huì)“被選擇”哪本書(shū)，所以如果沒(méi)有認(rèn)真讀完10本書(shū)，第三部分就可能完全動(dòng)不了筆。然而直到考試前，李佳只讀完了兩本，身邊的好友也大都沒(méi)有完成課程要求的一半。
一位不愿透露姓名的學(xué)生告訴記者“通關(guān)”的“秘訣”：一間考場(chǎng)只考一本書(shū)的讀后感，意味著同考場(chǎng)考生的書(shū)目里肯定有共同的一本，只要在考試前找到同考場(chǎng)的同學(xué)，再核對(duì)各自的書(shū)目就能縮小范圍。
事實(shí)上，這個(gè)“玄機(jī)”，很多同學(xué)早已發(fā)現(xiàn)，甚至已經(jīng)研究出更為具體的應(yīng)對(duì)辦法。
李佳在某“前輩”的邀請(qǐng)下，加入了一個(gè)QQ群，群里497人清一色用考場(chǎng)號(hào)為名，以方便大家交換書(shū)目，甚至有“熱心人”發(fā)布出自己整理的各考場(chǎng)可能考到的書(shū)目。最終，李佳鎖定了自己的考試用書(shū)——《古文觀止》。
5月23日上午，當(dāng)李佳信心滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，平靜地等待一場(chǎng)“預(yù)料之中”的考試時(shí)，劇情卻發(fā)生了“神反轉(zhuǎn)”。
監(jiān)考老師在觀察大家基本完成了第一題后，突然隨機(jī)指定了一個(gè)序號(hào)，要求考場(chǎng)內(nèi)的所有考生按照第一題中自己在該序號(hào)上所填寫(xiě)的書(shū)目撰寫(xiě)讀后感。
李佳所在考場(chǎng)指定序號(hào)是7，她原本準(zhǔn)備好的《古文觀止》也變成了《羅馬帝國(guó)興衰史》。“當(dāng)時(shí)大腦中一片空白，前十分鐘硬是一個(gè)字都沒(méi)憋出來(lái)?！崩罴殉姓J(rèn)，自己只好亂寫(xiě)一通。
歐國(guó)凡告訴記者，因?yàn)榭记皩W(xué)校獲知了相關(guān)信息，所以老師們?cè)谇耙惶焱砩暇o急開(kāi)會(huì)商討出這一對(duì)策。
盡管如此，被考生“鉆空子”的行為還是防不勝防。據(jù)監(jiān)考老師反映，在第二場(chǎng)考試時(shí)，有人收到了前一場(chǎng)考試同學(xué)的“通風(fēng)報(bào)信”，在寫(xiě)10本書(shū)的書(shū)名時(shí)用鉛筆寫(xiě)，待老師宣布序號(hào)后擦掉，再替換成自己提前準(zhǔn)備好的書(shū)。
考試中，有學(xué)生棄考離開(kāi)考場(chǎng)、或是堅(jiān)持使用鉛筆作答。歐國(guó)凡和監(jiān)考老師在辦公室和學(xué)生談心，勸他們返回考場(chǎng)繼續(xù)答題。“其一是不想影響其他考生考試，另外，本來(lái)鼓勵(lì)大家讀書(shū)是件好事，我不想它變成學(xué)生和學(xué)校間的對(duì)抗?！?/p>
歐國(guó)凡說(shuō)他和同事們正在“研究”兩個(gè)問(wèn)題：一是怎么處理好這次考試引發(fā)的騷亂，二是如何將這門課程的程序和制度繼續(xù)完善?！暗覀冞€在思考一個(gè)問(wèn)題，該如何讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，而不是當(dāng)作一種任務(wù)?！?/p>
活動(dòng)、考試和手機(jī)瘋狂擠占讀書(shū)時(shí)間
大半年過(guò)去，連10本書(shū)都沒(méi)有讀完，李佳也有自己的苦衷。“其實(shí)我也算個(gè)文藝青年，高中讀了不少書(shū)。但剛進(jìn)大學(xué)那會(huì)兒，一股腦加了好幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)，大部分時(shí)間貢獻(xiàn)給了各類活動(dòng)?！本枚弥罴寻l(fā)現(xiàn)自己的生活被分割成了碎片?！敖?jīng)常是拿起一本書(shū)，又碰上各種事情。”李佳有些無(wú)奈，一年來(lái)，除了教材，她一共讀了5本書(shū)。
而對(duì)于在北京讀書(shū)的劉欣然，讓她感到無(wú)奈的事則更為現(xiàn)實(shí)。
劉欣然是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)科技英語(yǔ)專業(yè)大三的學(xué)生。 “正面臨著一個(gè)抉擇”的她“根本沒(méi)有心情看書(shū)?！彼肟急本┖教旌娇沾髮W(xué)的科技類英語(yǔ)專業(yè)碩士，以便將來(lái)有更多更好的機(jī)會(huì)留在北京。
每天在圖書(shū)館里坐到腰疼，面對(duì)著成摞的專業(yè)書(shū)和習(xí)題，劉欣然形容自己“每天回到宿舍之后就有一種大腦被榨干的感覺(jué)”。晚上回到寢室，她會(huì)習(xí)慣性地打開(kāi)手機(jī)或電腦看看電影和綜藝節(jié)目。“大家都累，沒(méi)人愿意在讀書(shū)上消耗腦力了?！?/p>
不僅考研、考試、上課填滿了她的大部分時(shí)間，考證也分散了她很多的精力。已經(jīng)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、專業(yè)四級(jí)的她正在為專業(yè)八級(jí)證書(shū)而奮斗。
“考研結(jié)束后，我還要試一試人事部的口筆譯證書(shū)。”在她看來(lái)，北京的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，沒(méi)有這些東西來(lái)證明自己就沒(méi)有底氣。
除了社團(tuán)、升學(xué)、求職的壓力，手機(jī)也悄悄“偷走”了大學(xué)生們的時(shí)間。
接受采訪時(shí)，中國(guó)傳媒大學(xué)俄語(yǔ)系的方慶喬正在備考期末，但她坦言，即便是在期末，自己這個(gè)“手機(jī)重度依賴癥患者”也會(huì)經(jīng)常刷手機(jī)。她告訴記者，自己每天睡覺(jué)前肯定會(huì)刷手機(jī)，看看微信、微博和各種新聞客戶端的推送。她開(kāi)玩笑地說(shuō)道，“現(xiàn)在每晚不被手機(jī)砸兩次臉都不習(xí)慣入睡了?！?/p>
不僅如此，早上醒來(lái)之后的第一反應(yīng)也是拿起手機(jī)，課間會(huì)刷，遇到不喜歡的課，有時(shí)會(huì)看上幾乎一節(jié)課?！案杏X(jué)自從有了手機(jī)之后，都沒(méi)有閱讀的耐心了?！痹谏洗髮W(xué)前，方慶喬曾給自己設(shè)定過(guò)每周一本書(shū)的目標(biāo)，“可惜從沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)?！?/p>
2012年，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院原院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師芮必峰發(fā)微博稱，規(guī)定研究生3年讀100本書(shū)才算及格，300本則是優(yōu)秀。這個(gè)規(guī)定曾在網(wǎng)上引起爭(zhēng)議。有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，“這是讓學(xué)生翻書(shū)還是看書(shū)？”
芮必峰則對(duì)這些質(zhì)疑聲不以為然，他當(dāng)時(shí)回應(yīng)稱，他算了一下，是3.6天一本書(shū)。一天8小時(shí)睡覺(jué)、2小時(shí)吃飯，研究生上半天課4個(gè)小時(shí)，剩下10個(gè)小時(shí)刨掉兩小時(shí)上網(wǎng)、談戀愛(ài)的時(shí)間，還剩8小時(shí)。3.6天就有30個(gè)小時(shí)，20萬(wàn)字的書(shū)讀下來(lái)沒(méi)有問(wèn)題。
大學(xué)生的理想空間不該被現(xiàn)實(shí)擠壓
“在我們那個(gè)年代什么也沒(méi)有，能夠接觸到的媒介只有書(shū)?！避潜胤迩宄赜浀茫约哼M(jìn)入大學(xué)時(shí)，安徽大學(xué)圖書(shū)館館藏有限，許多經(jīng)典讀本成了當(dāng)時(shí)學(xué)生們爭(zhēng)相借閱的寶貝。
某天晚上，現(xiàn)南京師范大學(xué)教授陸林從父親的朋友手中借到了一本司湯達(dá)的名作《紅與黑》，芮必峰便趕忙借來(lái)，并約定好第二天下午就要還。他算了算時(shí)間，便和其余6個(gè)室友約好，每人只能看兩個(gè)小時(shí)。滿兩個(gè)小時(shí)后無(wú)論如何都要傳給下一個(gè)人，他們晚上通宵達(dá)旦地在路燈下讀完了書(shū)，一直到次日下午兩點(diǎn)。
南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院傳播學(xué)系主任、博士生導(dǎo)師劉運(yùn)峰同樣感慨，1983～1987年自己在南開(kāi)大學(xué)讀本科，學(xué)校給每人發(fā)放4張借書(shū)證，每張借書(shū)證只能借一本圖書(shū)。而只能外借4本書(shū)根本滿足不了同學(xué)們的閱讀需求，他們只能盡量多地在圖書(shū)館內(nèi)閱讀，“所以，如果不在開(kāi)館之前就排隊(duì)占座，基本很難搶到位置?！?/p>
劉運(yùn)峰說(shuō)，那時(shí)候如果有人在寢室里待著“是一件非常讓人看不起的事，會(huì)承受很大的壓力，會(huì)被人認(rèn)為不求上進(jìn)。”
2015年6月30日，中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟面向525名在校大學(xué)生開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查，覆蓋了27個(gè)省(區(qū)、市)。調(diào)查結(jié)果顯示，從去年6月至今年6月，除去教輔書(shū)籍，37.15%的大學(xué)生閱讀圖書(shū)量低于5本，其中6.13%的人課外閱讀量為0。
而第十二次中國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2014年我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀量為7.78本。
芮必峰在采訪中直言，“我有切膚之痛，現(xiàn)在考上來(lái)的學(xué)生，一些基本上只讀教科書(shū)，課外的、真正的經(jīng)典讀得太少，這是現(xiàn)在所有學(xué)生的通病?！?/p>
芮必峰還認(rèn)為，這與應(yīng)試考試制度和社會(huì)環(huán)境有關(guān)，“整個(gè)機(jī)制太急功好利，只訓(xùn)練如何應(yīng)試?！蓖瑫r(shí)，他覺(jué)得，現(xiàn)在大學(xué)生的理想空間被現(xiàn)實(shí)擠壓，陷入階段性的混亂在所難免。
劉運(yùn)峰則認(rèn)為，大學(xué)生大可不必被就業(yè)形勢(shì)綁架，即使從就業(yè)的現(xiàn)實(shí)角度考量，讀書(shū)帶給人的思辨、表達(dá)和文字功底依然會(huì)是人才市場(chǎng)上受人追捧的要素?，F(xiàn)在大學(xué)生都有文憑和學(xué)歷，真正可以讓學(xué)生得到認(rèn)可、在工作崗位上脫穎而出的恰恰是通過(guò)讀書(shū)沉淀下來(lái)的能力。
“有些事兒功在事外。”劉運(yùn)峰說(shuō)，廣泛的閱讀對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)也是有益的?！熬拖窠ㄖW(xué)最終要掌握的是文化和審美，醫(yī)學(xué)最終面對(duì)的不是疾病而是人。專業(yè)的理念和人文關(guān)懷依然需要在書(shū)中獲取?！?/p>
“人為什么要讀書(shū)？并非只是工具理性在起作用?！避潜胤逭f(shuō)，他并不反對(duì)功利性的讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)只要堅(jiān)持讀下去，自然而然地就會(huì)“達(dá)成人生的修煉”。但更重要的是人生境界的升華。