中新社拉薩9月10日電 (王莉 張偉)西藏自治區(qū)教育廳近日發(fā)布,西藏自治區(qū)成立55年來(lái),西藏以改革為主線(xiàn),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作開(kāi)展,一支政治素質(zhì)過(guò)硬、數(shù)量基本滿(mǎn)足、結(jié)構(gòu)">

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官方:基本適應(yīng)西藏教育發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍正在形成

2020-09-10 11:50:47

來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)

  中新社拉薩9月10日電 (王莉 張偉)西藏自治區(qū)教育廳近日發(fā)布,西藏自治區(qū)成立55年來(lái),西藏以改革為主線(xiàn),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作開(kāi)展,一支政治素質(zhì)過(guò)硬、數(shù)量基本滿(mǎn)足、結(jié)構(gòu)水平基本適應(yīng)全區(qū)教育發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍正在形成。

  據(jù)西藏自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,55年來(lái),經(jīng)過(guò)全區(qū)上下共同努力,西藏全面深化教師隊(duì)伍改革的主體框架基本確立,教師配置情況得到較大改善,教師隊(duì)伍得以充實(shí)并優(yōu)化,教師整體素質(zhì)得到很大提高。

  數(shù)據(jù)顯示,截至2019年底,西藏在職教職工56513人,比1965年增加了5萬(wàn)余人;專(zhuān)任教師51903人,中青年教師成為主體,高學(xué)歷教師比例增加,學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、中職、高校教師學(xué)歷合格率分別為99.62%、99.94%、99.91%、98.68%、96.41%、99.69%。

  “成績(jī)?nèi)〉迷从诓粩嗯?,也得益于日積月累的布局和謀劃。”上述負(fù)責(zé)人表示,西藏和平解放之初,全區(qū)現(xiàn)代教育辦學(xué)層次較低,教師數(shù)量很少,教師隊(duì)伍建設(shè)管理無(wú)章可循。1978年5月,西藏《加強(qiáng)我區(qū)教師隊(duì)伍管理工作的意見(jiàn)報(bào)告》發(fā)布,標(biāo)志著全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)始規(guī)范化。

  多年來(lái),特別是中共十八大以來(lái),西藏先后印發(fā)了促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的一系列政策文件?,F(xiàn)已建立了自治區(qū)、地(市)、縣(區(qū))、學(xué)校四級(jí)教師管理體制和較為完備的政策體系,涵蓋教師培養(yǎng)、入職、分配、學(xué)習(xí)、調(diào)動(dòng)、晉升、退休、待遇、師德師風(fēng)、評(píng)價(jià)考核等各方面。

  西藏基層一線(xiàn)大多條件艱苦,氣候惡劣,為解決這一阻礙全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的“短板”,2015年,西藏同步啟動(dòng)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)師德、補(bǔ)數(shù)量、提質(zhì)量、重管理、保待遇“五大工程”。2016至2019年,全區(qū)共落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助逾7億元人民幣,1.93萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師從中受益。

  西藏還相繼實(shí)施高海拔艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)前中職畢業(yè)生對(duì)口高職計(jì)劃、教師人才引進(jìn)計(jì)劃等,按照“常規(guī)培養(yǎng)+專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”,2016至2019年,西藏共培養(yǎng)師范生17000余人。

  此外,西藏通過(guò)自治區(qū)公招、公費(fèi)師范生就業(yè)、定向師范生就業(yè)和面向區(qū)外人才引進(jìn)、志愿者留藏等多種渠道穩(wěn)定補(bǔ)充各學(xué)段學(xué)校教師,改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),義務(wù)教育階段和幼兒園專(zhuān)任教師補(bǔ)充重點(diǎn)向鄉(xiāng)村和高海拔艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校傾斜。2016到2019年,共補(bǔ)充教師13865人,其中向西藏昌都、那曲、日喀則西部等地補(bǔ)充教師7100人。

  與此同時(shí),西藏改革實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,強(qiáng)化教師在職能力提升,構(gòu)建了國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、地(市)級(jí)、縣(區(qū))級(jí)、校本五級(jí)培訓(xùn)體系,對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行分類(lèi)分層分崗精準(zhǔn)培訓(xùn),通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”、面授與網(wǎng)絡(luò)并舉、長(zhǎng)期與短期結(jié)合等多種方式施訓(xùn),2016至2019年,線(xiàn)上線(xiàn)下累計(jì)培訓(xùn)教師超10萬(wàn)人次。

  上述負(fù)責(zé)人表示,西藏將認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》,全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),大力提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力,積極推進(jìn)教師資源均衡配置,進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師待遇水平,建設(shè)起一支充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。(完)

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