中新網(wǎng)南京10月20日電(齊琦 高雅 管藝添)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者與材料物理領(lǐng)域教師對(duì)話;經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生聽院士談?dòng)钪娴钠鹪础衲昵锛緦W(xué)期以來,南京大學(xué)正式啟動(dòng)的“科學(xué)之光”通識(shí)課項(xiàng)目,引發(fā)該校師">

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經(jīng)管專業(yè)選修天文物理?南京大學(xué)探索跨學(xué)科通識(shí)教育改革

2020-10-20 15:39:07

來源:中國新聞網(wǎng)

  中新網(wǎng)南京10月20日電(齊琦 高雅 管藝添)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者與材料物理領(lǐng)域教師對(duì)話;經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生聽院士談?dòng)钪娴钠鹪础衲昵锛緦W(xué)期以來,南京大學(xué)正式啟動(dòng)的“科學(xué)之光”通識(shí)課項(xiàng)目,引發(fā)該校師生的關(guān)注和點(diǎn)贊。

  “同學(xué)們,‘科學(xué)之光’通識(shí)課是今年南大的首創(chuàng),你們從中學(xué)考進(jìn)南大,要敢于突破知識(shí)界限,勇于追求真理。”在課程開課儀式上,南京大學(xué)校長呂建提出了這樣的期望。

該課程聚焦未來前沿科技,通過院士學(xué)者親自授課,為各學(xué)科感興趣的學(xué)生打下科學(xué)教育的基礎(chǔ)。南京大學(xué)供圖 該課程聚焦未來前沿科技,通過院士學(xué)者親自授課,為各學(xué)科感興趣的學(xué)生打下科學(xué)教育的基礎(chǔ)。南京大學(xué)供圖

  何賢是南京大學(xué)行知學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)班的一名大一學(xué)生,他選修的是《“科學(xué)之光”——認(rèn)識(shí)宇宙》。盡管一直對(duì)天文很感興趣,但他也有些擔(dān)心自己跟不上課程。

  第一堂課的精彩讓何賢打消了疑慮:“老師講了很多引人入勝的神話故事,人文底蘊(yùn)深厚,為我們文科生邁向天文世界鋪好了臺(tái)階,拉近了我們和宇宙的距離?!?/p>

  不過,隨著課程推進(jìn)、專業(yè)性不斷提高、復(fù)雜公式的層出,還是讓文科生感受到了來自理科的“打擊”和“不友好”。

  在教育部長江學(xué)者、特聘教授陳鵬飛看來,這種“不友好”未必是壞事?!霸谥袑W(xué)階段,學(xué)生大多習(xí)慣了應(yīng)試教育模式,以熟練掌握的知識(shí)在考試中取得好成績會(huì)帶給他們安全感。而在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中,遇見未知將成為常態(tài),要及時(shí)調(diào)整好心態(tài),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,完成由中學(xué)生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換,把心中的問號(hào)轉(zhuǎn)化為鞭策自己探索真理的內(nèi)在動(dòng)力?!?/p>

  “科學(xué)家面對(duì)問題是如何思考和探索的,科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的過程中發(fā)揮著怎樣的作用?了解科學(xué)發(fā)展背后的故事,對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作會(huì)有很大的幫助。”在課后的反饋和提問中,這樣一封學(xué)生的來信令首批通識(shí)課教授之一的中科院院士祝世寧印象深刻。

  “考慮到同學(xué)們來自不同學(xué)科,接受程度有差異,我在講解數(shù)碼成像技術(shù)的時(shí)候只做了簡略概述,暫時(shí)沒有進(jìn)行更細(xì)致的區(qū)分,有一位同學(xué)敏銳地捕捉到了CCD和CMOS芯片的不同,并在課后查閱了資料向我提出疑問?!弊J缹帉?duì)這樣的反饋非常滿意,“希望通過通識(shí)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠開始自主發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)調(diào)研探索,相信萌發(fā)于興趣、養(yǎng)成于求索的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)將為他們今后的學(xué)習(xí)研究打下良好的基礎(chǔ)。”

  據(jù)介紹,“科學(xué)之光”項(xiàng)目是南京大學(xué)“三元四維”人才培養(yǎng)新體系的一個(gè)重要育人項(xiàng)目,也是通識(shí)教育改革的重要改革內(nèi)容之一。在今年秋季學(xué)期,該校將有6位院士、25位長江學(xué)者、國家杰青等高水平教師參與授課,10多位青年教師或博士擔(dān)任助教。

  “強(qiáng)化科學(xué)教育、培養(yǎng)科學(xué)精神是新形勢下教育改革發(fā)展面臨的一項(xiàng)重大課題?!茖W(xué)之光’通識(shí)課首先聚焦未來前沿科技,讓同學(xué)不僅可以聆聽多領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)講座,還能了解老師們近期主持或參與的重大科研項(xiàng)目、近期發(fā)表在頂級(jí)期刊的科研成果等內(nèi)容?!蹦暇┐髮W(xué)黨委書記胡金波強(qiáng)調(diào),“南京大學(xué)在教育教學(xué)中,要給學(xué)生知識(shí)的啟發(fā),讓他們在形成見識(shí)的過程中培養(yǎng)膽識(shí),在培養(yǎng)膽識(shí)的過程中學(xué)會(huì)合作、形成共識(shí),使人生更豐富、更精彩?!?/p>

  中科院院士邢定鈺認(rèn)為,大學(xué)老師應(yīng)在通識(shí)教育中發(fā)揮更大的作用,幫助學(xué)生自由、輕松地學(xué)習(xí)更多專業(yè)以外的知識(shí)?!爸挥刑N(yùn)含科學(xué)精神,人文精神才更具準(zhǔn)確性、清晰性;只有在人文精神引領(lǐng)下,科學(xué)技術(shù)才能向著最利于人類美好未來的方向前進(jìn)。增進(jìn)兩者充分融合,才能促進(jìn)學(xué)生更全面地成長,未來成為高素質(zhì)、復(fù)合型優(yōu)秀人才?!?/p>

  據(jù)了解,“科學(xué)之光”項(xiàng)目還設(shè)置了線上直播,首課直播就吸引了全國數(shù)千名中學(xué)生同步收看。這也是南京大學(xué)推進(jìn)“零年級(jí)計(jì)劃”舉措之一,希望持續(xù)探索中學(xué)和大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才銜接培養(yǎng)的育人路徑,推動(dòng)大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源向中學(xué)延伸、共享的重要通道。(完)

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