中新網(wǎng)蘭州11月13日電 (記者 劉玉桃)“促進(jìn)圖書(shū)館空間再造，不僅打破以借閱為中心的傳統(tǒng)格局，創(chuàng)造了以分享為主體的交流空間，而且也促進(jìn)了圖書(shū)館與讀者、社群以及社會(huì)之間的聯(lián)系?！蔽鞅睅煼洞髮W(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)李志剛表示。
12日，2020年甘青寧高校圖書(shū)館空間再造與功能重組研討會(huì)在蘭州舉行。來(lái)自青海、寧夏、甘肅各高校的圖書(shū)館館長(zhǎng)以及專家學(xué)者齊聚蘭州，共同探討新時(shí)代高校圖書(shū)館的創(chuàng)新與發(fā)展。
圖為西北師范大學(xué)改造后圖書(shū)館，功能不再單一，滿足多元化需求?！⒂裉?攝
李志剛說(shuō)，如今，圖書(shū)館已不再只是一個(gè)存書(shū)、借書(shū)的地方。讀者對(duì)圖書(shū)館利用方式發(fā)生了變化，圖書(shū)流通量這一傳統(tǒng)圖書(shū)館最重要的衡量指標(biāo)開(kāi)始讓位于活動(dòng)參與量。高校要不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，虛實(shí)結(jié)合，建設(shè)更加開(kāi)放、舒適、便捷、充滿生機(jī)活力的智慧型圖書(shū)館。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，空間再造是新業(yè)態(tài)下圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的重要舉措。圖書(shū)館空間的屬性，已經(jīng)由倉(cāng)儲(chǔ)、閱覽、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、討論，轉(zhuǎn)為共享，空間再造更注重人文關(guān)懷以及內(nèi)涵提升，更宜于讀者交流、休閑，是具有親切、自由、包容等特點(diǎn)的文化空間與展示空間。
圖為西北師范大學(xué)改造后圖書(shū)館，單人桌椅學(xué)生享受獨(dú)處時(shí)光?！⒂裉?攝
寧夏大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)車進(jìn)表示，寧夏高校相對(duì)較少，絕大多數(shù)館舍建設(shè)年限較長(zhǎng)，迫切需要進(jìn)行空間改造，將以前單一、不合理的空間設(shè)置重新規(guī)劃，滿足師生多元化需求，讓有限的空間通過(guò)共享實(shí)現(xiàn)效益最大化。
“不只是家具、裝飾、新設(shè)備等外在變化，同時(shí)要利用現(xiàn)代化的信息手段，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行升級(jí)再造?！避囘M(jìn)說(shuō)，寧夏大學(xué)一直探索建設(shè)智慧圖書(shū)館，如今已建朗讀亭、人臉識(shí)別系統(tǒng)等，將來(lái)期望引入智慧平臺(tái)，將圖書(shū)館業(yè)務(wù)通過(guò)平臺(tái)全方位展示。
圖為半封閉式沙發(fā)，學(xué)生可以討論交流或者朗讀?！⒂裉?攝
有著豐富的圖書(shū)館改造經(jīng)驗(yàn)的甘肅騰盛教育科技有限公司副總經(jīng)理張華說(shuō)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，圖書(shū)館改造中，要打造多維度空間，創(chuàng)建研討間、創(chuàng)客空間、3D打印、VR體驗(yàn)、智能機(jī)器人等空間，為學(xué)生營(yíng)造最為愜意的創(chuàng)新創(chuàng)智環(huán)境。
如今，西北師范大學(xué)新校區(qū)圖書(shū)館閱覽座位數(shù)量不足，讀者閱讀學(xué)習(xí)空間需求旺盛，而部分借閱率極低的圖書(shū)，如期刊合訂本、工具書(shū)、外文書(shū)，卻占據(jù)著寶貴的閱讀空間，并且全開(kāi)放式書(shū)庫(kù)環(huán)境也很不利于圖書(shū)資料的長(zhǎng)期保存。
“通過(guò)圖書(shū)館空間再造，可直接增加閱覽自習(xí)座位800多個(gè)，能夠極大地緩解圖書(shū)館自習(xí)座位緊張的局面?！崩钪緞傉f(shuō)，通過(guò)空間再造和內(nèi)部人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，能夠很好地吸引讀者、留住讀者，深化圖書(shū)館空間的內(nèi)涵與價(jià)值，推動(dòng)圖書(shū)館空間服務(wù)與創(chuàng)新服務(wù)向縱深延伸。(完)