年初，中山便在全省率先啟動(dòng)“校園足球計(jì)劃”，并計(jì)劃為此聘請(qǐng)3名外籍教練。9月5日，受聘的3名阿根廷籍教練抵達(dá)中山，開(kāi)始為期一年的足球培訓(xùn)推廣活動(dòng)。

　　3名阿根廷足球教練中山執(zhí)教，未來(lái)一年將完成培訓(xùn)全市300名校園足球教練員的任務(wù)。這個(gè)目標(biāo)有點(diǎn)大，除此之外，還有諸如“爭(zhēng)取中山足球代表隊(duì)在省級(jí)比賽中進(jìn)入‘前八名’”等目標(biāo)。筆者雖為相關(guān)部門(mén)推動(dòng)中國(guó)青少年足球發(fā)展所作的努力點(diǎn)贊，但同時(shí)擔(dān)憂，一年時(shí)間就設(shè)置那么多目標(biāo)，是否帶有功利性？誠(chéng)然，打造“足球之鄉(xiāng)”不是一朝一夕的事情。提及中國(guó)足球，我們過(guò)分關(guān)注名次和輸贏，就像中山希望在省級(jí)比賽中進(jìn)入“前八名”，但足球有自身的規(guī)律，亦有內(nèi)在的精神。

　　首先，我們要對(duì)中山校園足球摸底，搞清實(shí)際情況，因?yàn)槲覀兪窃谌÷氏葐?dòng)“校園足球計(jì)劃”，而發(fā)展校園足球，難點(diǎn)在于人財(cái)物的補(bǔ)強(qiáng)和相關(guān)細(xì)則的完善。目前來(lái)看，培訓(xùn)全市300名足球教練是不是有點(diǎn)操之過(guò)急，或者弱弱地問(wèn)一句，中山有這么多足球教練嗎？又是否以賽練兵，如果光練不賽，不接受實(shí)際對(duì)抗，如何檢驗(yàn)教學(xué)成果？如果舉辦一次校園足球聯(lián)賽，費(fèi)用如何支出？如何組織賽事？其次，相關(guān)部門(mén)是否能夠有精力顧及？我們是要有規(guī)劃，但目前足球氣氛不濃厚，“國(guó)”字號(hào)形勢(shì)一片低迷。發(fā)展校園足球，是否站在全局的角度，以提升教練水平、球員質(zhì)量和聯(lián)賽練兵，以長(zhǎng)久規(guī)劃培養(yǎng)后備人才及培育足球氛圍，加強(qiáng)足球普及力度？不是讓良苦用心與功利掛鉤，而是真正沉下心來(lái)好好做，打好基礎(chǔ)，再謀劃另一個(gè)“足球之鄉(xiāng)”也不遲。因?yàn)榘l(fā)展校園足球是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，難能畢其功于一役。

　　最后，更進(jìn)一步看，發(fā)展校園足球，還應(yīng)立足運(yùn)動(dòng)之于成長(zhǎng)的意義。“完全人格，首在體育”，在培養(yǎng)孩子的球技之外，校園足球更應(yīng)關(guān)注鍛煉體格以促進(jìn)健康和以體育精神健全人格，這將更考驗(yàn)相關(guān)部門(mén)的行動(dòng)力乃至社會(huì)呵護(hù)校園足球良好氛圍的決心。

　　換句話說(shuō)，我們發(fā)展青少年足球，并不僅僅是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀苗子，培養(yǎng)出會(huì)踢球的人，還要在這個(gè)平臺(tái)讓他們學(xué)會(huì)一些知識(shí)和技能。比如如何面對(duì)失敗與勝利，如何在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，如何尊重教練？尊重對(duì)手？甚至還要教他們提高是非辨別能力，比如遠(yuǎn)離毒品、假球、賭球等。

　　可以想象，如果我們將精力過(guò)分放在“前八名”等目標(biāo)上，而忽略對(duì)足球隊(duì)員綜合方面的培養(yǎng)，或造就出一批僅僅會(huì)踢球但不知道用腦踢球的人，又有何用？所以，筆者期盼相關(guān)部門(mén)在制訂“宏偉規(guī)劃”之后，也要著眼足球細(xì)節(jié)的工作，少些功利，多些務(wù)實(shí)。且慢提“足球之鄉(xiāng)”，待校園足球真正風(fēng)生水起之后，自會(huì)水到渠成?！　?劉香華)