“確實(shí)，就近入學(xué)是默認(rèn)了教育資源不公平的現(xiàn)狀，但是它既合法又合理，既符合義務(wù)教育法，又更多從孩子的角度進(jìn)行考慮，上學(xué)方便，多睡會(huì)覺，不至于太辛苦。”南京市中小學(xué)教育專家谷力表示，教育資源均衡更多是從宏觀的、成人的層面考慮，因?yàn)榫徒雽W(xué)只能是暫時(shí)緩解社會(huì)矛盾，而客觀的不均衡的教育現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)教育公平的期盼，會(huì)對(duì)政府形成持續(xù)的壓力，由此倒逼加快教育資源均衡化的步伐。

　　南京也在不懈探索推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。新城北小，就是建鄴區(qū)利用新城小學(xué)的名校資源開辦的新校區(qū)，新城小學(xué)還辦有南校區(qū)。而在優(yōu)質(zhì)教育資源集中的鼓樓區(qū)，各大名校辦新校區(qū)、分校的力度更大，覆蓋范圍更廣。按照南京市2015年義務(wù)教育階段招生工作的文件要求，各區(qū)“通過科學(xué)劃定施教區(qū)、統(tǒng)籌師資流動(dòng)和名校兼并托管、集團(tuán)辦學(xué)等途徑，促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)教育資源均衡布局”。

　　在清河新寓北邊不遠(yuǎn)，有個(gè)叫長陽花園的商品房小區(qū)，當(dāng)年配建有一所長陽小學(xué)，用35歲的業(yè)主王先生的話說，教育質(zhì)量一般，“我當(dāng)時(shí)考慮要給孩子在附近擇一所好學(xué)校”。早在金陵匯文建設(shè)之前，鼓樓區(qū)就安排一線名校拉薩路小學(xué)進(jìn)入長陽花園北部區(qū)域，這里原來的銀城小學(xué)成為拉薩路小學(xué)分校。正在王先生準(zhǔn)備找關(guān)系擇校銀城小學(xué)時(shí)，長陽小學(xué)又被整合為銀城小學(xué)的南校區(qū)，王先生覺得天上掉了餡餅，“家門口有了這么好的學(xué)校，哪里需要我再動(dòng)擇校的心思？”

　　鼓樓這樣“名校一抓一大把”的區(qū)，推進(jìn)教育資源均衡相對(duì)容易，而像建鄴區(qū)這樣教育底子薄的區(qū)在南京卻是多數(shù)，短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣覆蓋，確實(shí)勉為其難。況且，南京絕大多數(shù)義務(wù)教育階段的學(xué)校都屬區(qū)管，由于行政區(qū)劃上的分隔，教育均衡也主要是區(qū)級(jí)層面的均衡。教育弱區(qū)要分享教育強(qiáng)區(qū)的均衡化成果，若沒有市級(jí)層面的強(qiáng)力推動(dòng)和管理體制上的改革創(chuàng)新，依然難以實(shí)現(xiàn)。

　　在南京市政府與相關(guān)區(qū)的積極推動(dòng)下，一些名校近年也開始積極嘗試跨區(qū)域整合，優(yōu)質(zhì)教育資源集中的鼓樓、玄武兩區(qū)名校，已開始與其他區(qū)探索合作辦學(xué)模式。雖然尚有不少亟須理順的問題，名?？鐓^(qū)辦學(xué)的步伐仍比較緩慢，但畢竟在整個(gè)城市的教育均衡發(fā)展上，南京正邁出可喜的一步。