時(shí)代不一樣了，科技手段和互聯(lián)網(wǎng)沖擊著各行各業(yè)，連教育行業(yè)也開始變得與時(shí)俱進(jìn)起來(lái)。日前，三水召開區(qū)委十二屆六次全體會(huì)議，提出要深化教育領(lǐng)域綜合改革，優(yōu)化區(qū)域教育資源供給，不斷提升教育現(xiàn)代化水平，與此同時(shí)，第二批區(qū)級(jí)教育裝備建設(shè)項(xiàng)目將在今年5月前完成。
教育水平改造提升完成之后，在許多學(xué)校，黑板不是筆者記憶中的那塊紋理顆粒粗細(xì)不勻的水泥黑板，取而代之是彩涂鋼板材質(zhì)的黑板，可左右滑動(dòng)，在其后面再固定地安裝一塊LED觸屏式的全媒體一體化操作界面。老師不再手寫備課，PPT課件成為趨勢(shì)。
信息化教育設(shè)備作為學(xué)校一項(xiàng)重要的改造升級(jí)項(xiàng)目，筆者每次參觀項(xiàng)目時(shí)，心里總有一個(gè)疑問(wèn)：教育局每年提供給學(xué)校提升教育設(shè)備的專項(xiàng)資金，學(xué)校用于添置這些應(yīng)用設(shè)備到底明智否？要知道，科技手段不斷進(jìn)步，這些設(shè)備在今年是最前沿的，到明年或者后年呢？這些設(shè)備會(huì)否變成五年后師生眼中的“留聲機(jī)”？
事實(shí)上，學(xué)校教育裝備的更新無(wú)異于果粉對(duì)于每年一度的蘋果手機(jī)上市的追趕，如今iPhone6成為果粉們的心頭愛時(shí)，iPhone4已經(jīng)淪為蘋果渣。最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，半年后，iPhone6也會(huì)被第七代取代。科技進(jìn)步是一條向前的單行道，而用于購(gòu)置設(shè)備上的資金卻常有盡頭。
那么，問(wèn)題來(lái)了，有限的資金用于改善硬件設(shè)施，在多大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？
外在設(shè)施條件的改善真的有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)嗎？沒有這方面的數(shù)據(jù)，沒有人能夠肯定回答這個(gè)問(wèn)題，就如沒有人能肯定現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓現(xiàn)代人學(xué)得更多更好。相反，隨著眾人沉迷于網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的增加，吸收碎片化的信息，為此，尼古拉斯·卡爾寫作了《淺?。夯ヂ?lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦》一書，他認(rèn)為，現(xiàn)在的信息技術(shù)改變了我們獲取信息的方式，也同樣改變了我們大腦思維的方式，專注力下降，思考難以集中和深度化成為眾人患的“時(shí)代病”。
甚至，美國(guó)焦慮障礙協(xié)會(huì)表示，中學(xué)生課堂越來(lái)越多使用高科技，容易讓孩子從小患上社交障礙癥，建議禁止在課堂使用高科技手段。而對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，則可作前車之鑒，根本無(wú)需將多媒體高新技術(shù)設(shè)備搬進(jìn)課堂。
因?yàn)?，從邏輯上講，設(shè)備與教育的效果并沒有直接的關(guān)聯(lián)，不然，江蘇連云港的海頭中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不會(huì)被教育界拿出來(lái)分享。海頭中學(xué)是比衡水中學(xué)“更鄉(xiāng)村”的學(xué)校，這所學(xué)校根本沒有花多少錢，就利用學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件，只是把所有的資源都交給學(xué)生使用，學(xué)校所有的機(jī)會(huì)都交給學(xué)生把握。
比如在這所學(xué)校，校園里看不到一個(gè)垃圾桶，可地上卻沒有垃圾；學(xué)校中心地帶有一個(gè)“海頭大舞臺(tái)”，學(xué)生隨時(shí)可在這里搞活動(dòng)，學(xué)生在此可“人人展風(fēng)采”；這所學(xué)校的開學(xué)典禮，除了校長(zhǎng)致辭幾分鐘外，其余時(shí)間段，都是學(xué)生唱主角，包括由學(xué)生給優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)；學(xué)校各類星級(jí)教師，占到教師總數(shù)的70%以上。包括課堂學(xué)習(xí)也是如此，走進(jìn)該校的課堂，乍一看挺亂的，學(xué)生不是一排排對(duì)著講臺(tái)而坐，而是兩個(gè)同學(xué)相向而坐，學(xué)校給老師提出要求，每一次講解不超過(guò)5分鐘，一節(jié)課老師講的不超過(guò)25分鐘，其余時(shí)間由學(xué)生參與。更有意思的是，這所學(xué)校還有一個(gè)學(xué)生影劇院，完全由學(xué)生管理。最終的升學(xué)率，卻出乎大家的意料，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上級(jí)部門下達(dá)的“指標(biāo)”。
這些改變與提升根本不是設(shè)備所能帶來(lái)的，所以，就如辯證法所述，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。那些沉浸在“技術(shù)裝備競(jìng)賽”的學(xué)校醒醒吧，或者，把爭(zhēng)取到的資金用于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)或者提升老師的福利，說(shuō)不定來(lái)得更實(shí)際些！ 凝不固