□面對(duì)985、211等高校學(xué)生的“有形”競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)二三本院校的“無(wú)形”歧視，想找一個(gè)實(shí)習(xí)崗位“難”，想找一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位更是“難上加難”
□想想真覺(jué)得害怕，連實(shí)習(xí)都會(huì)給我們豎起一道門(mén)檻，以后如何咸魚(yú)翻生
□他們口口聲聲說(shuō)著高考要改革，不能一考定終身，但現(xiàn)實(shí)中人們還是在用高考成績(jī)當(dāng)標(biāo)桿
今年寒假，張涵終于有了一份“像樣兒”的實(shí)習(xí)工作。
對(duì)于這個(gè)來(lái)自河北一所二本院校的大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)實(shí)習(xí)能進(jìn)入北京一家中型企業(yè)做行政助理著實(shí)不易。此前的假期，她曾兩次來(lái)到北京尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可結(jié)果都難以接受——沒(méi)有一家“正規(guī)單位”拋出橄欖枝。就連這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，還是姐姐的朋友托關(guān)系“走了后門(mén)”的。
相比之下，姐姐的經(jīng)歷令她羨慕不已。張涵的姐姐畢業(yè)于北京一所211高校，大學(xué)期間曾在兩家市級(jí)媒體和1家知名的公關(guān)公司實(shí)習(xí)過(guò)。而姐姐大學(xué)同學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷更是“高大上”——中央級(jí)媒體、國(guó)家部委直屬單位、全球十大公關(guān)公司……在張涵眼里，這些單位都是遙不可及的。
“為什么找不到一個(gè)‘正規(guī)’的單位實(shí)習(xí)？”無(wú)數(shù)次投簡(jiǎn)歷和面試的經(jīng)歷告訴張涵，“我們的‘娘?！唤o力?！?/p>
求職就業(yè)遇到“院校歧視”、考重點(diǎn)大學(xué)研究生“翻身”的通道越來(lái)越窄……這些早已被師兄師姐掛在嘴邊、屬于二三本高校學(xué)生的“痛”她早已心知肚明?？勺屗馔獾氖牵缃?，就連找個(gè)“像樣兒”的實(shí)習(xí)崗位也會(huì)撞上這堵“歧視墻”，更別提像姐姐一樣，找一個(gè)與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)工作。
實(shí)習(xí)難，找個(gè)“對(duì)口”的實(shí)習(xí)難上加難
在每一次投簡(jiǎn)歷、面試的過(guò)程中，張涵都會(huì)被問(wèn)到一個(gè)像是用人單位“串通好的”問(wèn)題：“你學(xué)校是二本吧？”甚至有面試官脫口而出：“你這什么學(xué)校?。俊薄斑@學(xué)校在哪里，怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”……
接下來(lái)的問(wèn)答可想而知。稍有耐心的，再多問(wèn)個(gè)諸如“以前都在哪兒實(shí)習(xí)”之類(lèi)的問(wèn)題敷衍一下，而沒(méi)耐心的直接一句“知道了，謝謝你”，便把簡(jiǎn)歷放到一旁?？山Y(jié)果都是一樣：沒(méi)有回復(fù)的“等待”。
張涵很郁悶：從上大學(xué)第一天起，老師就不斷強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐很重要”，不能局限于課堂知識(shí)。輔導(dǎo)員告訴她，既然學(xué)歷起點(diǎn)比不上重點(diǎn)高校學(xué)生，就一定要多實(shí)習(xí)多實(shí)踐，“特別是去大城市、大公司開(kāi)眼界、練實(shí)操”，不然，“就只能宅在自習(xí)室學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考到985、211大學(xué)讀研究生?！?/p>
可當(dāng)“張涵們”鼓起勇氣往外闖時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那堵“歧視墻”無(wú)形又堅(jiān)硬地立在眼前，“想要通過(guò)實(shí)習(xí)打翻身仗，哪那么容易？”
更讓張涵感到無(wú)力的，是一些大企業(yè)、大單位甚至在實(shí)習(xí)生招聘要求里都會(huì)明確提到“限211、985高校學(xué)生”“限一本統(tǒng)招應(yīng)屆畢業(yè)生”……
王寒來(lái)自武漢一所二本高校，和張涵一樣，他發(fā)現(xiàn)，想找一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位幾乎不可能。今年寒假，他所在的班級(jí)里，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)找到了“與專(zhuān)業(yè)對(duì)口”的實(shí)習(xí)單位，“有一個(gè)男生去了工廠剝橘子，還有女生進(jìn)了達(dá)利園干包裝工”。
在他看來(lái)，自己所學(xué)的電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是個(gè)“尷尬的工科專(zhuān)業(yè)”，“甚至在武漢都不知道會(huì)有哪些公司需要我們”。此前，他也曾去過(guò)工廠實(shí)習(xí)，被要求在流水線上“手?jǐn)Q螺絲”，“要知道現(xiàn)在早就電子化了，這種工作簡(jiǎn)直是折磨我們”。學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的挫敗感一直困擾著他，“一頭扎進(jìn)社會(huì)才發(fā)現(xiàn)自己毫無(wú)出路，只能繼續(xù)往上讀”。
就讀于湖北一所二本大學(xué)的王怡是翻譯專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生，她的大多數(shù)同學(xué)能找到的“實(shí)習(xí)”無(wú)非是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師。而同樣的專(zhuān)業(yè)，換到北京、上海等城市的一流大學(xué)里，國(guó)家級(jí)會(huì)議、大型活動(dòng)等同聲傳譯的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)常常主動(dòng)“找上門(mén)”，而這些，王怡“想都不敢想”。
用她的話來(lái)說(shuō)，一個(gè)因高考失利而身處二本或三本院校的學(xué)生，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)拒絕與刁難才有機(jī)會(huì)獲得一個(gè)中小型企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。而一個(gè)身處985或211高校的學(xué)生，連校門(mén)都不用出，就可以輕易拿到大型國(guó)有企業(yè)或者世界500強(qiáng)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在她眼里，在當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)985、211等高校學(xué)生的“有形”競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)二三本院校的“無(wú)形”歧視，想找一個(gè)實(shí)習(xí)崗位“難”，想找一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位更是“難上加難”。
實(shí)習(xí)成了打工兼職，賣(mài)苦力能“長(zhǎng)知識(shí)”嗎
兩次假期來(lái)到北京，張涵都沒(méi)有找到與其所學(xué)的管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位。四處海投簡(jiǎn)歷的她，找到的幾乎都是銷(xiāo)售、導(dǎo)購(gòu)等兼職工作。
無(wú)奈之下，她只好選擇了一個(gè)工資相對(duì)較高、工作較為體面的“兼職”——在一家快餐店點(diǎn)餐收銀。
“許多二三本學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)其實(shí)就是兼職，在肯德基麥當(dāng)勞收銀、上街發(fā)傳單……如果學(xué)校在二三線城市，就更沒(méi)資源了，幾乎都是做家教，也只有家教可以做?！睆埡行┮苫?，“兼職”和“實(shí)習(xí)”能一樣嗎？
徐昕告訴記者，他所在的貴州一所三本大學(xué)里，許多學(xué)生的“專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)”與專(zhuān)業(yè)本身毫不相干，甚至從未有過(guò)“專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)”。以他所在的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)為例，全班約40個(gè)人，在學(xué)校要求的大四畢業(yè)實(shí)習(xí)中，幾乎所有人都是“托關(guān)系”找人蓋章。而大學(xué)期間學(xué)生們的“實(shí)踐”經(jīng)歷也幾乎都是“兼職”，“找不到專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，不如兼職打工，還可以賺一些‘零花錢(qián)’。”
身邊的朋友，有的會(huì)去咖啡館當(dāng)服務(wù)生，有的去商場(chǎng)超市收銀，還有的甚至去街上發(fā)傳單……當(dāng)徐昕通過(guò)父親關(guān)系找到一家商業(yè)銀行去實(shí)習(xí)時(shí)，室友還嘲笑他：“何必呢？還不是給別人打雜，真的讓你‘坐柜’（當(dāng)銀行柜員）嗎？”甚至開(kāi)玩笑稱(chēng)，“其實(shí)，在超市收銀不也和‘財(cái)務(wù)管理’專(zhuān)業(yè)對(duì)口嗎？”
北京一家中央媒體負(fù)責(zé)招聘的工作人員告訴記者，在篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：不少“非名校”學(xué)生的簡(jiǎn)歷中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷一欄幾乎沒(méi)有“專(zhuān)業(yè)”實(shí)習(xí)，取而代之的是廣告公司銷(xiāo)售、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助教等，甚至有同學(xué)把獻(xiàn)血也寫(xiě)進(jìn)去?！拔液髞?lái)一問(wèn)才知道，其實(shí)廣告公司銷(xiāo)售就是發(fā)傳單、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助教就是當(dāng)家教……”
湖北第二師范學(xué)院輔導(dǎo)員張帆也發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位確實(shí)很難找。不少同學(xué)最后會(huì)選擇在自己平時(shí)兼職和打工的地方實(shí)習(xí)，“起碼占到50%”。
前不久，王怡還在網(wǎng)上看到一則新聞，某三本學(xué)校要求全校2000余名學(xué)生前往一家企業(yè)工廠進(jìn)行兩個(gè)月“實(shí)習(xí)”。而所謂“實(shí)習(xí)”，“說(shuō)白了就是假期工”。在她看來(lái)，“或許我們無(wú)法到大城市的高平臺(tái)去鍛煉，但如果只是‘賣(mài)苦力’打工兼職，那實(shí)習(xí)還有什么意義？能‘長(zhǎng)知識(shí)’嗎？以后找工作，人家會(huì)認(rèn)可這些經(jīng)歷嗎？”
“雖然難找，但還是應(yīng)該去盡力找。”北京一所三本高校的教師裴少巖表示，他不主張學(xué)生用兼職來(lái)替代實(shí)習(xí)。“這樣的崗位對(duì)學(xué)生不會(huì)有太多專(zhuān)業(yè)技能上的鍛煉，雖然可以鍛煉人際交往的能力，但這在大一大二就可以通過(guò)兼職做到，經(jīng)過(guò)近4年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之后還去做兼職，是對(duì)之前學(xué)習(xí)的浪費(fèi)。”
“歧視墻”推不倒，二三本院校學(xué)生如何咸魚(yú)“翻生”
王怡不否認(rèn)，與名校學(xué)生相比，二三本院校的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能、視野、知識(shí)面等方面都有不同程度的差距?？伤焕斫獾氖?，為何現(xiàn)在連實(shí)習(xí)也會(huì)遭受“歧視”？
當(dāng)年高考失利后，媽媽安慰她說(shuō)，要相信“能力比學(xué)歷重要”，但當(dāng)放棄復(fù)讀選擇了二本院校后，她卻悲哀地發(fā)現(xiàn)，“連實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，去哪里鍛煉能力？”
在王怡周?chē)軌蛞揽孔陨砟芰Λ@得和名校學(xué)生相等的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、平臺(tái)的學(xué)生太少，除非老師和父母有人脈。
然而，這群或通過(guò)自身努力、或通過(guò)人脈推薦找到實(shí)習(xí)崗位的“幸運(yùn)者”，在和名校學(xué)生站到了同一個(gè)平臺(tái)上后，往往又會(huì)遭遇現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的沉重一擊。
湖北科技學(xué)院的陳晨就是“幸運(yùn)者”之一。在今年畢業(yè)實(shí)習(xí)之前，他已經(jīng)有多次在本地各類(lèi)媒體實(shí)習(xí)的經(jīng)歷了，“大都是學(xué)校老師推薦的”。
盡管如此，二本院校的出身依然不可避免地給他帶來(lái)煩惱，他自嘲地稱(chēng)自己來(lái)自“第三世界院?！薄！按蠖罴僭谝患颐襟w的記者站實(shí)習(xí)，記者們都喜歡帶武大、華科的學(xué)生外出采訪，我們這些第三世界院校的都是坐冷板凳的后備軍，人手不夠了才想到你，平常都在打字吹空調(diào)加收稿子”。
有企業(yè)的HR質(zhì)疑，二三本院校學(xué)生自身的能力是否能勝任更高的平臺(tái)？對(duì)此，一個(gè)二本院校的女生回答說(shuō)：很多人否定了我們通過(guò)努力改變自己的可能性?！八麄兛诳诼暵曊f(shuō)著高考要改革，不能一考定終身，但現(xiàn)實(shí)中人們還是在用高考成績(jī)當(dāng)標(biāo)桿。”
這名女生告訴記者，學(xué)校的實(shí)習(xí)合作基地少得可憐，且都是本地的小企業(yè)，即使去了，也是“打醬油”。她靠自己的努力終于進(jìn)入了北京一家知名企業(yè)實(shí)習(xí)，其間勤奮刻苦，得到了所在部門(mén)同事的認(rèn)可，但當(dāng)這家企業(yè)進(jìn)行校園招聘時(shí)，她還是被拒之門(mén)外?！巴逗?jiǎn)歷的不僅有北大清華的，還有從國(guó)外名?；貋?lái)的海歸，我怎么爭(zhēng)得過(guò)？”她說(shuō)，“這是二三本院校學(xué)生的常態(tài)，他們必須不斷去適應(yīng)這種不被接受和不斷努力也換不來(lái)收獲的現(xiàn)狀?！?/p>
“想想真覺(jué)得害怕，連實(shí)習(xí)都會(huì)給我們豎起一道門(mén)檻，以后如何咸魚(yú)翻生？”王怡說(shuō)。
和王怡一樣，不少二三本院校學(xué)生都有一個(gè)疑問(wèn)，“學(xué)歷和能力，到底哪個(gè)更重要？”
在裴少巖看來(lái)，這個(gè)已經(jīng)被討論了無(wú)數(shù)次的話題并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)明白的，“如果拋開(kāi)其他，只看這兩個(gè)指標(biāo)，當(dāng)然能力比學(xué)歷重要?！钡珜?duì)用人單位來(lái)說(shuō)，在無(wú)法確定你的能力時(shí)，如果需要在這兩者間作一個(gè)抉擇，“他就選擇了學(xué)歷”。
（諸葛亞寒 實(shí)習(xí)生 謝婷婷 楊雨晨 應(yīng)受訪者要求，文中學(xué)生名字均為化名）