天山腳下，新疆大學(xué)的同學(xué)們面對高清大屏幕上與真人等高的老師影像，與浦江之畔同濟大學(xué)課堂中的學(xué)子同上一節(jié)公共關(guān)系課；公交車站，年輕人低頭看手機念念有詞，等車的幾分鐘，就學(xué)完一個化學(xué)知識點；小朋友手捧iPad，跟著一起唱歌念詩，學(xué)與人交往的本領(lǐng)、待人接物的禮儀，潛移默化中浸潤……這些曾被視作天方夜譚的情形，因為移動教育的發(fā)展，如今已司空見慣。
第三方數(shù)據(jù)顯示，過去的一年，是移動教育快速發(fā)展的一年，用戶數(shù)持續(xù)上漲，達到1.72億，較年初增長了299%。
靜下心才能寫出好故事
令人意外的是，與這一爆發(fā)式增長截然相反，多家移動教育企業(yè)不約而同專注“慢市場”?！斑@個領(lǐng)域賺不了快錢，只能慢慢熬出一鍋誘人的粥。”國內(nèi)最大互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺滬江網(wǎng)技術(shù)副總裁李駿說。
移動教育應(yīng)用“魔力小孩”開發(fā)的“魔力小孩識字”，用戶超過600萬，在2014年蘋果在線應(yīng)用商店(中國)下載排行榜上，排在教育類第一位。這一面向3—6歲孩子的識字應(yīng)用項目，從醞釀到上線用了一年的時間，其中大半時間花在市場調(diào)研上。此外，“魔力小孩學(xué)拼音”、“魔力小孩學(xué)英語”等應(yīng)用，去年付費用戶數(shù)增幅也分別達到73%和160%。創(chuàng)始人廖曉琪說：“靜下心來寫出的好故事，才能贏得更多孩子的喜愛?！?/p>
智慧樹網(wǎng)作為國內(nèi)東西部高校聯(lián)盟、上海課程共享中心的運營服務(wù)伙伴，辨用混合式教學(xué)模式，為國內(nèi)近500所會員高校提供課程建設(shè)與運營服務(wù)，幫助數(shù)十萬學(xué)生共享課程。截至目前，已有近十萬人次學(xué)完課程，修得學(xué)分。其運營總監(jiān)葛新道出背后數(shù)字，項目2009年起航，用了4年時間才積累到1萬學(xué)生用戶。在此基礎(chǔ)上，2014年用戶數(shù)出現(xiàn)爆發(fā)式增長，達到目前的10萬人規(guī)模。
教育產(chǎn)業(yè)更重質(zhì)量口碑
數(shù)據(jù)顯示，移動教育市場規(guī)模正以每年30%以上的速度增長。截至2014年10月，全國范圍內(nèi)10多家相關(guān)企業(yè)獲得了超過4000萬元的風(fēng)險投資。火爆背后，不少拿到錢的項目在激烈的競爭下瘋狂燒錢營銷，燒完錢便被淘汰出局。
“一些新興互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)路線，往往是找準(zhǔn)市場縫隙，在風(fēng)投支持下砸重金，在短期內(nèi)迅速占領(lǐng)市場。但移動教育不行?！币晃粯I(yè)內(nèi)人士坦言，這種與眾不同，來自“教育”二字。
“移動教育不是網(wǎng)上買東西，一手交錢一手交貨?！备鹦抡J為，付費后才是責(zé)任的開始，教育效果可能很久后才能顯現(xiàn)，因此消費者選擇時，品質(zhì)比價格更重要。移動教育不僅僅是生意，在任何時候它首先是一個知識傳遞、文化浸潤的過程，需要花費時間去期待，去盡力完善。
“魔力小孩”在前期調(diào)研中，團隊比對了美國、日本等多個學(xué)習(xí)母語的應(yīng)用產(chǎn)品，結(jié)合漢語漢字以及中國社會文化，最終決定放棄“卡片式教學(xué)”的傳統(tǒng)路線，而是設(shè)置一個情境：一個可愛的外國小男孩尼可，跟隨馬戲團環(huán)游世界，邊玩邊學(xué)日常使用的漢字?！澳Яπ『ⅰ睆?012年10月上線至今已進行了7次更新，尼可游玩的國家從3個增至10個。盡管每次更新售價都會上漲30元左右，但下載量一直保持穩(wěn)定。
“慢產(chǎn)業(yè)”尤需好環(huán)境
“前段時間，人員擴張，智慧樹原有的辦公室不夠用了，徐匯科技園區(qū)工作人員幫我們一起找房子。”葛新說了這樣一件小事。在她眼中，軟環(huán)境是她選擇上海創(chuàng)業(yè)的原因之一。
移動教育或許可以向其他“互聯(lián)網(wǎng)+”一樣突破時間和空間限制，但相比其他領(lǐng)域，移動教育企業(yè)需要更多時間去醞釀、去積淀，這就對其外部發(fā)展環(huán)境提出更高要求。政府的激勵舉措以及給予創(chuàng)業(yè)者更多關(guān)懷，只是其一。
業(yè)內(nèi)曾有這樣的一件事，一個很受歡迎的付費移動教育應(yīng)用，最初設(shè)定是一個賬號、一個密碼可以登錄無限臺設(shè)備，沒想到卻成了不法之徒的商機——國內(nèi)網(wǎng)上商城出現(xiàn)了多家專門售賣賬號密碼的賣家，以比正版低三分之二的價格售賣。企業(yè)發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)即向商城發(fā)去律師函，要求約束管理，但盜版下架后沒多久又卷土重來。于是企業(yè)只好再交涉，再下架……循環(huán)往復(fù)十余次，仍未根絕。
中國移動教育發(fā)展大潮中，這并非個例。在企業(yè)努力研究市場同時，相關(guān)的法律、機制等環(huán)境完善，與出臺激勵扶植政策同等重要，甚至更為關(guān)鍵。
專家點評
鼎盛期遠未到來
■任友群
近年來，在資本的追捧下，大量在線教育企業(yè)涌現(xiàn)。2014年，我國平均每天產(chǎn)生近3家在線教育公司，在線教育市場總規(guī)模已超800億元，預(yù)計2015年將達近千億。再加上對其他行業(yè)的拉動效應(yīng)，整個產(chǎn)業(yè)規(guī)模將十分可觀。
但從目前來看，互聯(lián)網(wǎng)教育遠未進入行業(yè)鼎盛期。比如，有的在線教育企業(yè)展示的信息技術(shù)產(chǎn)品，往往只依靠“炫”技術(shù)來吸引眼球；有的沒有充分把握用戶的實際需求，沒找到能黏住用戶的盈利模式，風(fēng)投的錢燒完就無以為繼； 有的只是在用技術(shù)強化教育中的應(yīng)試環(huán)節(jié)，并沒有在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上下功夫；有的希望進入主流教育系統(tǒng)，但只是在教育系統(tǒng)的裝備條線上下功夫，希望通過批量裝備快速占領(lǐng)市場，卻沒有把技術(shù)與教改、課改的實踐結(jié)合起來，沒有提供持續(xù)的可用性。因此，在互聯(lián)網(wǎng)教育的行業(yè)中，“快速誕生，快速消亡”的情況可以說是一種殘酷的常態(tài)。
目前，針對個人用戶的在線教育相對活躍，成功進入主流教育的則不多。這里，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)本身的發(fā)展是一個方面，主流教育的改革是另一個方面。誰能在教育教學(xué)改革和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展之間找到契合點，誰就能成功躋身主流教育領(lǐng)域。
(作者為華東師范大學(xué)副校長、教育部教育信息化專家組秘書長)